课题申报书：新时代名师名校长培养途径研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

新时代名师名校长培养途径研究

课题设计论证

新时代名师名校长培养途径研究课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

当前，随着教育改革的深入推进，教育界对名师名校长的培养越来越重视。近年来，国家相继出台了一系列政策，如《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《新时代教师职业行为十项准则》等，旨在提升教师的专业素养和管理能力。然而，现有研究主要集中在教师的专业发展和职业生涯规划上，对于名校长的培养路径研究较少，且缺乏系统性和实践指导。此外，随着教育信息化的推进，传统的培养模式面临挑战，需要探索更加符合新时代要求的名师名校长培养途径。

2.选题意义

本课题的选题具有重要的理论和实践意义。在理论层面，深入研究名师名校长的培养途径，有助于丰富教育管理和教师教育领域的研究成果，促进教育理论的发展。在实践层面，探索有效的培养途径，可以为教育行政部门、学校和教师提供实用的指导，帮助他们优化人才培养策略，提高教育质量，推动教育公平与发展。

3.研究价值

本研究不仅有助于提升名师名校长的培养质量，还能够为教育政策的制定提供实证依据和理论支持。通过研究，旨在构建一套科学、合理的培养体系，促进教育资源的合理配置，为教育改革提供可借鉴的经验，从而推动我国教育事业的健康发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1.研究目标

本课题旨在明确新时代背景下名师名校长的培养目标，探讨有效的培养途径，以提升其专业素养和管理能力，进而推动教育质量的提升。

2.研究对象

研究对象包括全国范围内的名师和名校长，涉及不同学段、不同地区的教育实践者，以便全面分析其培养现状和需求。

3.研究内容

主要研究内容包括：

新时代名师名校长的定义及其特征分析；

国内外名师名校长培养经验的比较研究；

当前名师名校长培养现状及存在的问题；

基于现代教育理念的名师名校长培养途径的探索；

制定名师名校长培养的实施方案与评价体系。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

本研究将采取文献综述、案例分析、问卷调查等多元化研究思路，结合定量与定性研究方法，系统分析名师名校长的培养现状与需求，探索适应新时代要求的培养途径。

2.研究方法

文献综述法：梳理相关理论，分析已有研究成果；

问卷调查法：设计问卷，对名师名校长进行调查，收集数据；

案例分析法：选择典型案例进行深入分析，提炼经验；

访谈法：对教育专家、名师名校长进行访谈，获取第一手资料。

3.创新之处

本研究的创新之处在于：

提出名师名校长的培养新模型，结合现代教育理念与技术；

将教育信息化、跨学科合作等新元素融入培养途径中；

通过实证研究，构建科学的评估体系，为名师名校长的培养提供可操作的指导。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

1.研究基础

本课题依托于已有的教育管理与教师教育相关研究，团队成员具备丰富的教育研究经验，拥有一定的理论基础和实证研究能力。

2.保障条件

本课题得到所在高校及相关教育研究机构的大力支持，具备充足的资源保障，包括研究资金、数据支持以及实地考察的机会。

3.研究步骤

阶段计划：

第一阶段（1-3个月）：文献调研与现状分析；

第二阶段（4-6个月）：问卷设计与数据收集；

第三阶段（7-9个月）：数据分析与案例研究；

第四阶段（10-12个月）：撰写研究报告与成果发布。

完成时间：本课题计划在

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。

2、研究设计与科学性

课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。

3、实践应用与可行性

课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。

4、文献综述与理论基础

课题是否进行了充分的文献综述，