大班科学教案《蚂蚁》doc.docx

大班科学教案《蚂蚁》doc

??一、教学目标

1.知识与技能目标

引导幼儿观察蚂蚁的外形特征，了解蚂蚁的身体结构，包括头、胸、腹三部分以及六条腿。

帮助幼儿认识蚂蚁的生活习性，如喜欢群居、分工合作、寻找食物的方式等。

让幼儿知道蚂蚁是通过触角进行交流的，并能简单描述其交流方式。

2.过程与方法目标

通过观察蚂蚁的活动，培养幼儿的观察力和注意力，提高幼儿的观察能力。

鼓励幼儿提出问题，并引导他们通过实验、讨论等方式寻找答案，培养幼儿的探究能力和思维能力。

组织幼儿进行小组合作活动，让幼儿学会与同伴合作交流，共同完成任务，提高幼儿的合作能力。

3.情感态度与价值观目标

激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲望，培养幼儿热爱大自然的情感。

让幼儿了解蚂蚁在生态系统中的作用，培养幼儿的生态环保意识。

通过观察蚂蚁勤劳工作的场景，引导幼儿学习蚂蚁勤劳、团结的品质，培养幼儿积极向上的生活态度。

二、教学重难点

1.教学重点

观察蚂蚁的外形特征和生活习性，并用简单的语言描述出来。

了解蚂蚁的交流方式，知道蚂蚁是通过触角进行信息传递的。

2.教学难点

设计实验探究蚂蚁寻找食物的方法，培养幼儿的探究能力。

引导幼儿理解蚂蚁分工合作的意义，感受蚂蚁群体生活的智慧。

三、教学方法

1.观察法：让幼儿通过直接观察蚂蚁的活动，了解蚂蚁的外形特征、生活习性等，培养幼儿的观察力。

2.实验法：设计一些简单的实验，如蚂蚁如何找到食物等，让幼儿通过亲自操作和观察实验结果，探究蚂蚁的行为方式，培养幼儿的探究能力。

3.讨论法：组织幼儿就观察到的现象和实验结果进行讨论，鼓励幼儿发表自己的观点和想法，培养幼儿的思维能力和语言表达能力，同时促进幼儿之间的交流与合作。

4.讲解法：在教学过程中，针对幼儿难以理解的知识点，如蚂蚁的身体结构、交流方式等，进行适当的讲解，帮助幼儿掌握知识。

四、教学准备

1.经验准备：幼儿在日常生活中可能已经见过蚂蚁，但对蚂蚁的了解可能并不深入。教师可以在课前引导幼儿观察周围环境中的蚂蚁，让幼儿对蚂蚁有初步的印象，为课堂教学做好铺垫。

2.物质准备

若干个蚂蚁工坊（里面有蚂蚁和它们的生活环境），或者准备一些蚂蚁饲养盒，方便幼儿观察蚂蚁。

放大镜若干，用于幼儿近距离观察蚂蚁的外形特征。

一些蚂蚁喜欢的食物，如面包屑、白糖等，用于吸引蚂蚁，观察蚂蚁寻找食物的过程。

相关的图片、视频资料，如蚂蚁的生活场景、蚂蚁的身体结构等，帮助幼儿更直观地了解蚂蚁。

实验材料：如小纸片、小树枝、障碍物等，用于设计实验探究蚂蚁寻找食物的方法。

记录纸、笔若干，供幼儿记录观察结果和实验数据。

五、教学过程

导入部分（5分钟）

1.教师提问：小朋友们，在我们生活的周围，经常能看到一些小小的昆虫，你们都见过哪些昆虫呀？引导幼儿回忆并说出自己见过的昆虫，如蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等。

2.教师继续提问：今天老师要给大家介绍一种特别勤劳的小昆虫，它总是忙忙碌碌地跑来跑去，你们猜猜它是谁呢？引发幼儿的好奇心，然后展示一张蚂蚁的图片，引出本节课的主题蚂蚁。

观察蚂蚁的外形特征（10分钟）

1.教师将蚂蚁工坊或蚂蚁饲养盒分发给幼儿，让幼儿近距离观察蚂蚁。

2.引导幼儿用放大镜仔细观察蚂蚁的身体，看看蚂蚁长什么样子。鼓励幼儿自由发言，描述自己观察到的蚂蚁的外形特征。

3.教师进行总结和补充，向幼儿介绍蚂蚁的身体结构：蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分。头部有一对触角，触角是蚂蚁重要的感觉器官，可以帮助它们感知周围的环境和信息。胸部有六条腿，蚂蚁就是靠这六条腿快速地爬行。腹部是蚂蚁储存食物和繁殖后代的地方。

4.让幼儿再次观察蚂蚁，并用手轻轻比划蚂蚁身体各部分的形状，加深对蚂蚁外形特征的认识。

探索蚂蚁的生活习性（20分钟）

1.蚂蚁的群居生活

教师引导幼儿观察蚂蚁工坊或饲养盒中的蚂蚁，提问：你们看这些蚂蚁是单独生活的吗？还是一群蚂蚁在一起呢？让幼儿通过观察回答蚂蚁是群居生活的。

教师讲解：蚂蚁喜欢群居，它们生活在一起，分工合作，共同维持蚁群的生存。一个蚁群通常由蚁后、雄蚁、工蚁和兵蚁组成。蚁后负责产卵繁殖后代；雄蚁负责与蚁后交配；工蚁数量最多，它们负责寻找食物、照顾蚁卵和幼虫、建造和保卫蚁巢等工作；兵蚁则负责保卫蚁巢，抵御外敌入侵。

2.蚂蚁寻找食物的方式

实验一：在距离蚂蚁工坊或饲养盒一定距离的地方放置一些面包屑，观察蚂蚁如何发现食物。

教师提问：小朋友们，看看蚂蚁能不能发现我们放的面包屑呢？它们是怎么找到的呢？让幼儿仔细观察蚂蚁的行动。

幼儿观察后，教师引导幼儿讨论蚂蚁可能是通过什么方式找到食物的