青岛版小学数学一年级下册教学计划 .pdf

青岛版小学数学一年级下册教学计划

青岛版学校数学一班级下册教学打算1

一、全册教材分析

本学期教材内容包括下一些内容：熟悉钟表，100以内数的

熟悉，熟悉图形，100以内的加减法〔一），熟悉人民币，100以内的

加减法〔二），厘米、米的熟悉，统计，数学实践活动。教材以同学

已有的阅历为基础设计活动内容和学习素材，注意同学对学问的体验,

获得对学问的理解；内容的绽开尽量表达学问的形成过程；数与计算

的教学重视进展同学的数感，表达算法多样化；供应关于物体空间关

系的更丰富的内容和素材，进展同学的空间观念；留意培育同学初步

的应用意识和用数学解决问题的力量。

二、学情分析

一班级一班44人，二班42人。经过了一学期数学学习，大部

分同学己经养成了肯定的学习习惯，对课堂常规有所了解，他们的自

制力量、力量、及自学力量在上学期基础上有所提高，但他们天真、

好动，奇怪、好问、接受新事物快，可塑性强。大部分同学对

数学学科的学习也有深厚的爱好，并且也把握了肯定的学习方法，但

也有少数同学由于各种缘由理解力稍差，需要老师有足够的耐烦，实

行敏捷多样的教学方法进行施教，让每个同学在各方都有不同程度

的提高，共同进步。

三、教学目标

1、理解并会计算20以内的退位减法，会利用20以内的退位

第1页

减法解决简洁的实际问题。

2、在现实情境中，能正确熟悉整时、半时和大约几时。

3、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能熟

悉计数单位“百”，知道100以内数的组成和挨次，会比较100以内

数的大小。能理解各个数位上数字的意义。

4、通过详细的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、

平行四边形和圆。

5、结合详细情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以

内数的加、减法。

6、在现实情境中，熟悉元、角、分，了解它们之间的关系，

会进行简洁的计算。

7、经受探究100以内数的加减法计算方法的过程，初步形成

思索和探究的意识。在详细的情境中，发觉并提出能用100以内数的

加减法解决的问题，进展应用意识。在探究、沟通计算方法的过程中，

感受同一问题可以用不同的方法解决。

8、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米；

能估量一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。

9、通过简洁的统计活动，初步熟悉象形统计图和简洁统计表，

并从中知道简洁统计的结果，初步了解一些简洁的数据处理的方法,

形成初步的统计观念。

10、在与同伴沟通认数与解决实际问题的过程中，初步培育合

作意识。在他人的鼓舞和关心下，对身边与数学有关的事物产生奇怪

第2页

心和爱好，初步喜爱学习数学，养成观看并提出问题的习惯。

四、教学重难点

1、熟悉100以内的数及加减法的计算，培育同学的数感，体

会生活中到处有数学。

2、使同学经受和体验学习的过程，进展同学的空间观念和统

计意识，学会有条理地表达自己的思想。

3、养成良好的观看、书写、思索、倾听、提问等学习习惯。

4、结合详细情境体会加、减法的意义，能娴熟口算20以内的

加、减法。结合现实素材进行估算。

五、教学措施

1、实现多维目标，促进同学全进展。

老师在教学中要不断地转变教学观念，把握课程标准所提倡的

新理念，从学问与技能、数学思索、解决问题、情感与看法四个维度

确立教学教学目标，促进同学全进展，不能把教学目标仅仅定位在

学问与技能等显性目标上。

2、教学过程要表达活动性。

老师要留意创设生动好玩的教学情境，引导同学开展观看、试

验、猜想、推理与沟通数学活动，关心同学在自主探究和合作沟通的

活动中，理解学问，把握技能，体会数学思想