【高中语文+】《雷雨》课件+统编版高一语文必修下册.pptxVIP

曹禺;【戏剧知识】——“三一律”;（集中场景）;走进作者——曹禺;创作背景;创作背景;剧情简介;此时，周朴园误以为她已死，与阔小姐结婚，但是两个人都过得不幸福，阔小姐抑郁而死。周家后来从无锡迁居北方某大城市，周朴园又娶了繁漪，与繁漪生了个儿子周冲。周朴园是家庭里的统治者，繁漪不能忍受他的专横，使繁漪如同生活在枯井中，在周公馆感到被压抑的苦闷，与周朴园的大儿子周萍（繁漪比周萍大7岁）发生了暧昧关系。此时，鲁贵和四凤在周家做佣人，而当初抱走的次子鲁大海也在周家的矿上做工，彼此互不相知。

怯懦、自私的周萍既慑于父亲的威严，又渐渐厌恶了这种关系关系，对繁漪逐渐疏远，并移情于侍女四凤。与此同时，周冲也向四凤求爱。繁漪得知周萍变心后，说服周萍未;果。周萍为了摆脱繁漪，打算离家到父亲的矿上去。繁漪找来四凤之母侍萍，要求她将女儿带走。侍萍来到周家，急于把四凤领走，以免重蹈自己当年之覆辙，但又与周朴园不期而遇，两家关系开始被揭开。此时，正在周家矿上做工的大海作为罢工代表来与周朴园谈判。（周朴园当年在包修哈尔滨江桥时，故意让江堤出险，淹死了二千二百多名小工。从死者身上榨取了钱财，后来又不断地破坏工人的罢工运动，并指使警察开枪打死矿工。）大海在谈判过程中与周萍发生争执，结果遭周萍率众殴打。

侍萍一家人回家后，打算带四凤离开。夜晚，外面雷雨将作，周萍又跳窗进鲁家与四凤会面，繁漪则跟踪而至，将窗;户关死。鲁大海发现了周萍，但在母亲的压力下又将他放走，四凤也跟着出走，侍萍和鲁大海再到周家找四凤。雷电交加之夜，两家人又聚集于周家客厅。此时得知四凤和周萍相爱并已怀有身孕时，为了儿女的幸福，隐瞒了两人本是兄妹的隐情，要他们远走高飞，永不回来。已失去理智的蘩漪面对着所有人讲出了她与周萍的私情，喊来了周朴园，恶作剧地让周萍喊鲁侍萍“妈”，以此承认她的岳母身份。不知详情的周朴园误以为鲁侍萍是来认儿子周萍的，就对周萍讲出了鲁侍萍是他生母的实情，并令周萍去认母认弟。此时周萍意识到了四凤是自己的妹妹，大海是自己的亲弟弟。;当一切血缘的谜底被揭穿时，一场大悲剧发生了：;鲁贵;四凤;思考1：课文开头段的“舞台说明”有什么作用？;舞台说明的作用：

1.交代背景（描述故事发生的时间、地点和自然环境）

2.刻画人物形象（人物动作和神态的细致描绘）

3.推动情节发展

4.布置环境，烘托/渲染气氛（通过营造特定的氛围，舞台说明增强了戏剧感染力，使观众更容易沉浸在剧情之中）

5.揭示主题（通过对人物行为、心理和社会背景的揭示）;自然环境描写及其作用：

（1）自然环境描写：对时间、地点、气候以及景物等的描写

（2）作用：①交代故事发生的时间、地点、气候等；

②烘托人物心情，衬托人物形象，表现人物性格；

③推动情节发展，为下文做铺垫；

④渲染气氛，抒发感情；

⑤揭示、突出、深化主题。;社会环境描写及其作用：

（1）社会环境描写：能反映社会、时代特征的场所、陈设等景物以及民俗、民风等

（2）作用：①交代作品的时代背景，揭示人物的社会关系；

②揭示人物的身份和地位；

③暗示人物命运，揭示社会现实；

④为人物活动提供场所，为人物性格表现做铺垫；

⑤揭示社会本质特征，深化主题。;;第一场：重逢（时间：上午）（地点：周公馆）

周朴园同鲁侍萍的冲突。（情感纠葛）

三十多年后，周朴园与鲁侍萍再次相见。偶然相见，二人之间展开了紧张激烈的矛盾冲突。 (矛盾焦点：爱恨情仇)

第1层：周朴园认出鲁侍萍的经过（相遇述旧怨）；

第2层：周朴园认出侍萍后的态度（相认生新恨）。;戏剧三要素;第一场

周朴园与侍萍的冲突

在尖锐的矛盾冲突中，周朴园与鲁侍萍留给你的印象是什么样的？你能从文中找到依据吗？

;1.周朴园是怎么认出侍萍的？;你——你贵姓？

（抬起头来）你姓什么？

（忽然立起）你是谁？

（徐徐立起）哦，你，你，你是——

哦，侍萍！（低声）怎么，是你？

;①担心侍萍的出现会威胁到他的名誉、地位、家庭，

②害怕以前的行为昭然天下。;手段;三十年来，周朴圆如何对待“死去”的鲁侍萍;;;第二场

;;;3.通过鲁大海之口揭露了周朴园哪几大罪行？这些罪行的揭露体现了周朴园的什么形象特点？;4.通过鲁大海和周朴园的斗争，你看到了一个怎样的鲁大海？;英勇顽强的斗争精神和决心;;周朴园性格与形象小结;过去的侍萍;鲁侍萍的性格与形象小结;周朴园是封建资本家的代表，鲁家母子是善良的下层劳动人民，他们在阶级地位和思想意识上存在着截然对立的矛盾，这一悲剧深刻地反映了阶级剥削和压迫，暴露了半封建半殖民地社