人教A版高一下册数学必修第二册8.2 立体图形的直观图【教学设计】.docx

人教A版高一下册必修第二册8.2立体图形的直观图教学设计

课题

8.2立体图形的直观图

课型

新授课

课时

2课时

学习目标

1.了解斜二测画法的概念并掌握斜二测画法的步骤；

2.会用斜二测画法画出一些立体图形（长方体、正棱柱、球、圆柱、圆锥及简单组合体）的直观图.

学习重点

斜二测画法画水平放置的多边形的直观图；

学习难点

用斜二测画法画水平放置的多边形直观图，养成规范画图的习惯和技能；

学情分析

（1）认知基础

知识上,学生在初中阶段学习过中心投影和平行投影,能列举出生活中两种投影的实例,并且可以借助平行投影得到常见几何体(柱体、圆锥、圆台和球等)的三视图；不仅可以匹配三视图的实物图形,还具备动手画出常见几何体的三视图的能力.能力上,学生在初中系统地学习过平面图形,对平面图形的性质非常熟悉,具备规范作图(平面图形)的能力.

（2）认知困难

画水平放置的平面图形(特别是多边形)的直观图是本单元的教学重点也是难点.具体表现之一是,为什么平面图形的直观图是这样的？其二是用斜二测画法画水平放置的平面图形的直观图的过程中,为什么要在已知图形中建立平面直角坐标系？建系是唯一的吗？怎样建系更合适？不同的建系方式得到的直观图是一样的吗？其三是画平行四边形、正六边形等平面图形的直观图时面临的一些数据计算,比如边长、夹角、高等.

本单元是学生学习高中数学以来,第一个以作图为主要学习内容的单元,因此,除了在作图原理的理解和作图步骤的操作中会遇到困难以外,更多的、贯穿始终的是严谨的作图规范和熟练的作图技能落实方面的困难.

（3）应对策略

在认识直观图方面,提供丰富的图片,让学生直观感受映人观察者眼中的实物的图形,知道什么是直观图.通过问题引导,将直观图的画法与学生已有认知中平行投影的概念建立联系,帮助学生理解,解决学生的第一个困惑.

在学习斜二测画法的步骤时,借助熟知的正方形的直观图,从原图与直观图在结构上的联系和区别出发,帮助学生理解斜二测画法的合理性,再设计例题,让学生规范作出水平放置的正六边形的直观图,体会作图过程中坐标轴的作用,理解画直观图与建系方式无关,本质是平面图形中点的位置的确定,并设计练习1进行数量的转换,通过这一系列的设计突破第二个难点.对于作图规范和作图技能,要给予学生规范的作图指导.

核心知识

用斜二测画法画简单立体图形，养成规范画图的习惯和技能；培养直观想象素养.

教学内容及教师活动设计

（含情景设计、问题设计、学生活动设计等内容）

教师个人复备

（一）创设情境

在日常生活中你注意过大家是怎样画立体图形的吗？

师生活动：师生分享日常生活所看到的立体图形的平面图.

设计意图：一方面通过了解生活中的数学，以增加学生对数学兴趣.另外可以为深入研究提供直观感受.

（二）探究新知

任务1：探究平面图形的斜二测画法.

思考1：矩形窗户在阳光照射下留在地面上的影子是什么形状？眺望远处成块的农田，矩形的农田在我们眼里又是什么形状？

答：通常情况下是一些平行四边形.

师生活动：独立观察思考，回答想法.

思考2：矩形的投影一定是一个平行四边形吗？想一想，一个物体的投影与哪些因素有关？

说一说：同学们把一本书分别在点光源、平行光源下的投影，然后旋转书继续观察投影，说一说你观察到了哪些有趣的现象.

答：不一定；物体的投影不仅与物体的形状有关，而且还与投影的方式和物体与投影面的位置关系有关.

设计意图：通过学生自主回忆、思考、相互讨论养成勤于探索的习惯，林一方面认识到投影受到诸多因素的影响.

思考3：观察三角板在不同光照投影下的投影效果

投影规律：

1.平行性不变，但形状、长度、夹角会改变；

2.平行直线段或同一直线上的两条线段的比不变；

3.在太阳光下，平行于地面的直线在地面上的投影长不变。

利用平行投影，人们获得了画直观图的斜二测画法.

设计意图：让学生体会在平行投影所画出的直观图，既保持了空间图形的直观性，又能很好的反映几何特征.

斜二测画法的步骤：

(1)在已知图形中取互相垂直的x和y轴，两轴相交于O.画直观图时，画成对应的x和y轴,且使得∠x

(2)已知图形中平行于x和y轴的线段，直观图中画成平行于x和y

(3)已知图形中平行于x轴的线段，直观图中保持原长度不变；平行于y轴的线段，直观图中长度为原来的一半.

总结：可以总结为画轴，横不变，纵减半，平行重合不改变；

所谓斜二测画法，是指x’、y’轴不是直角，且两轴上的测度是不同的，是两种“测度”.

做一做：根据上述步骤，用斜二测画法画出水平放置的正方形ABCD的直观图.

师生活动：学生根据以上步骤，逐步操作，老师指导，强调容易出错的点.

横向线段A’B’=AB,C’D’=CD;

纵向线段A’D’=

想一想：如何画圆的直观图呢？

提示：一般用椭圆作为圆的直观图，可以用椭圆模板来