2025届高考语文二轮复习：突破古代诗歌两大重难点试题解析 课件(共29张PPT).pptxVIP

突破古代诗歌

两大重难点试题解析

对点

技巧点播

世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。

小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。

矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。

素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。

人世情味近年以来薄得像透明的纱，谁让我骑马到京城来客居呢？

我在小楼听了一夜淅淅沥沥的春雨，明早就会听到深巷中杏花的叫卖声。

闲来无事在短纸上歪歪斜斜地书写草书；天晴了，在窗前品着茶中的精品。

不要有白衣被京城的风尘染黑之叹，事毕后返回，还来得及在清明节到家。

课本衔接

临安春雨初霁

陆游

本诗抒发了作者怎样的情感？

①表达诗人客居京华的郁闷和惆怅。首联“世味”“薄”表现了诗人对世态炎凉的无奈和感叹。

②表达诗人壮志难酬的焦虑和悲愤。颈联表面上写优雅闲适，实际上正值国家多事之秋，诗人却作书品茶消磨时光，无法放下自己建功报国的大志，内心抑郁而且惆怅。

③表达诗人羁旅风霜的苦闷和对官场生活的厌倦。尾联写不愿在京城堕落于风尘，闲居无聊，志不得伸，渴望归家的自我安慰。

少有才名,20岁立志“上马击狂胡,下马草军书”，30岁礼部考试中第一,却被秦桧hui除名。

1164年，张浚北伐时曾起用陆游,不久北伐失利,陆游也因“结交谏官、鼓唱是非，力说张浚用兵”而被罢免还乡；

1171年，王炎宣抚川、陕，驻军南郑，陆游任军中幕僚,又因投降派破坏,幕府被撤,陆游转回成都；

1175年，范成大擢用陆游,二人交游甚密,又遭嫉忌,受到诬陷而被免职……

陆游：仕途坎坷，有才华，但不受重用

译文:

手拿团扇在洁白的月下，纱巾被风吹得起伏飘动像轻轻的烟雾一样。高高的槐树叶子非常茂密，清新雨后天气很好。

拿着笔胡乱地写着字，喝醉了放下帘子闲适地小睡一觉。一夜没有更声来打扰，只是在枕头上静静地听初夏的蝉鸣。

乌夜啼⑴

宋代陆游

纨扇婵娟素月⑵，纱巾缥缈轻烟⑶。

高槐叶长阴初合⑷，清润雨馀天⑸。

弄笔斜行小草⑹，钩帘浅醉闲眠。

更无一点尘埃到，枕上听新蝉⑺。[1]

对点小练

词句注释

⑴乌夜啼：原唐教坊曲名，后用为词牌名。又名“圣无忧”，平韵四十七字。与“相见欢”之别名“乌夜啼”不同。

⑵“纨扇”句：指纨扇如同明月一样洁白。纨扇又称宫扇，细绢织成的团扇，是汉族传统的手工艺术珍品，形如满月，故云“素月”。

婵娟：美好的样子，暗喻女子娇美的容貌。汉代班婕妤曾作《怨歌行》：“新裂齐纨素，皎洁如霜雪。裁为合欢扇，团团似明月。”

缥缈：意思是隐隐约约、若有若无的样子，形容空虚渺茫。

⑶轻烟：指纱巾的轻细。

⑷“高槐”句：槐树的叶子渐渐长成，树阴也渐渐合拢，覆盖地面。

⑸“清润”句：雨后的天空更显清朗湿润。清润：清凉滋润。

⑹“弄笔”句：指在房里悠闲无事，以写小草打发时光。弄笔：谓执笔写字、为文、作画。

⑺新蝉：初夏的鸣蝉。

(2)答案梳理：

①“更无一点尘埃到”一语双关，是环境，更是心境。手法

②既写词人住所环境的清凉洁净，“户庭无尘杂”;又写词人夏日闲居，心中没有尘杂之念，恬静而安逸。内容

③而惟有环境清净，方能心不染尘埃;也惟有内心恬静淡泊，才能领略到环境的清净。结构

16.更无一点尘埃到如何理解，请简要分析。

泊舟严滩

宋代真山民

天色微茫入暝钟，严陵滩上系孤篷。

水禽与我共明月，芦叶同谁吟晚风。

隔浦人家渔火外，满江愁思笛声中。

云开休望飞鸿影，身即天涯一断鸿。

[注]①严滩:即严陵滩,相传东汉初年隐士严子陵在这里隐身钓鱼,故名。

②真山民:真名不详,宋末进士,宋亡归隐。

补充：南宋的许多诗人都遭遇了家国沦丧的痛苦劫难，而又因为新的王朝对南宋的遗民很不友好，甚至可以说抱以歧视的态度，导致南宋的这些遗民诗人无论从政治上，还是从精神上都“难见春风”，所以他们大多也都无奈地选择了隐居。

真山民就是众多遗民诗人中的一员，他的这首《泊舟严滩》就写于宋亡以后，字里行间充满“亡国诗人”的哀痛。

15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)

A.首联“孤”字是全诗诗眼,领起全诗情感基调,点出诗人泊舟严滩时的孤寂之情。

B.颔联画面疏淡清冷,寥寥几笔,渲染出严滩冷寂的夜景和诗人寂寞的内心世界。

C.尾联诗人以断鸿自比,凄惶无依的失群孤雁正是羁旅漂泊的诗人的形象写照。

D.这首诗写景、抒情、议论融为一体,未见锤炼之功,却是真情实感的自然流露。

16.首联一个“孤”字领起全诗。请具体分析诗人用哪些艺术手法来表现这一“孤”字。

[答案]

①用拟人手法表现“孤”。独自泊舟严滩,身边没有亲友,唯有禽鸟做伴共赏明月,只能和芦叶同吟晚风,这就表现了诗人的孤独。

②用衬托的手法表现“孤”。隔着水面星星点点的渔火,远远传来哀怨凄清的笛声,此情此景更衬托出诗人的孤苦。

③用比喻手法表现“孤”。诗