2024三年级英语下册Module1Unit1ItstheABCsong教案2外研版三起.docVIP

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Module1Unit1It’stheABCsong.教案2

【教学重点】

1.能听懂、会说、会读以下句子：

Thealphabet.

IliketheABCsong.

It’smyfavouritesong.

2.会说唱本单元的英语童谣《ABC》

【教学难点】

1.娴熟驾驭字母和句子，能在实际生活中敏捷运用。

2.培育学生用英语思维的实力，及大胆用英语沟通的实力。

【教学意图】

1.培育学生对26个字母大小写的认读实力。

2.培育学生的听说实力。

3.通过多种形式的活动激发学生的学习爱好。

【教具打算】

1.教材相配套的教学录音带。

2.教材相关的字母图片和教学图片。

【教学过程】

Step1.Warming-up

1.老师播放英语童谣《Welikeswimming.》，师生同唱同演。

（设计说明：唱一首关于爱好的英语童谣，既可以营造英语学习的氛围，激发学生学习英语的爱好，同时也为本节课的教学做了很好的铺垫。）

2.老师热忱地和学生打招呼，师生或学生之间相互问好。老师和学生就爱好用Ilike…Idon’tlike…相互介绍自己的喜好,做简洁的FreeTalk。

（设计说明：只有通过师生、生生之间大量的语言沟通，才能培育学生用英语交际的实力，课堂上的FreeTalk是培育学生听说实力的有效方式。）

Step2.Presentation

1.在师生相互介绍自己喜好的基础上，老师适时呈现本课任务：你们知道我们的好挚友Daming最宠爱的活动是什么吗？他最爱的活动是唱歌。你们想知道是什么歌吗？学习完本单元之后，你就知道答案了，到时你还将有机会参与一个赛歌会呢！

老师教授图片上的句子：IliketheABCsong.It’smyfavouritesong.老师首先让学生自行找出不明白的单词，先小组同学合作解决，然后由老师将其总结之后进行讲解。

（设计说明：其实两个句子中的单词都是同学们已经学过的，老师在这里没有必要对这些单词的词义进行具体的讲解，只需把“favourite”的发音再向同学们示范，若有必要，告知学生这个单词的中文意思，也可以适当举例以加深理解，如：Ilikeswimming,It’smyfavouritesport.激励学生用这个句型来描述一下自己最宠爱的某一样事物，老师要刚好得赐予表扬和指导。）

3.现在同学们都知道了Daming最宠爱的那首歌的歌名了吧，那原委是一首什么样的歌呢？让我们一起来洗耳恭听吧！老师播放活动1的录音。

（设计说明：这种教学设计可以充分调动学生剧烈的求知欲望和学生参与课堂活动的主动性，让他们以最大的热忱投入到学习活动中去。）

4.当学生听完一遍后，把活动1的教学图片呈现给学生，让学生细致看图，告知学生，每一个字母都有大小写两种形式，虽然他们的外形不一样，但是他们的读音是一样的，希望同学们细致区分这些字母大小写的差异，肯定不要把他们搞混淆了。

5.老师再放一遍录音，让学生边听录音，边在课本上用手指指出录音中唱到的字母，驾驭音乐的总体旋律和歌词。然后老师在放第三遍录音的时候，依据音乐小节进行停顿，激励学生按歌曲的节奏说出听到的字母。接下来，老师播放第三遍录音，这时学生可以小声的跟随音乐进行哼唱，第四遍的时候，老师可以要求学生加入歌词，完整地唱一遍字母歌。

（设计说明：老师采纳这种按部就班的教学，可以照看到班级不同学习水平的同学，这样可以使同学们都得到激励，保持英语学习的热忱。与此同时老师可以借助字母卡片教学生认读字母，对于学生分辨易错的字母重点强调。）

Step3.Practice

1.开展“字母依次接力赛”活动：把两套有字母大小写的卡片分别打乱次序贴在黑板两侧，然后将全班分成男女两组。嬉戏起先后，各组依次上来一个学生，以接力的方式，一人移动一个字母，按字母表的依次重新排列，看哪组最快最精确。

2.开展“听音选字母”活动：老师打算4套字母卡片，同时将全班学生分成4个小组。嬉戏起先时，老师念其中的一个字母，学生应马上找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最终得分多的组为优胜。

（设计说明：依据小学生的心理特征，设计了深受小学生宠爱的嬉戏进行教学，使教学显得敏捷而好玩味，通过让学生亲身感受，学生能体验到学习英语的成就感，增加了学习英语的自信念，同时巩固了本单元所学。）

Step4.Summary

老师和学生一起总结本单元的教学重点。

Step5.Homework

1.课后和同学、家长谈一谈字母表的用处，例如它在字母排序和查字