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三年级上册数学教学反思

三年级上册数学教学反思1

口算除法是一节计算课，是除数是两位数的除法这一单元中的

起始课，更是学习除数是两位数除法的笔算除法的要基础。

成功之处：

1、坚持做到寓教于“趣”。

教学中有效地运用电教媒体。通过课件演示，生动形象的创设

了46周年校庆的情境，课件中用气球、彩旗布置美化校园，让学生

在生动的情‘境中学习口算和估算，从中理解计算的意义和作用。促

使学生积极主动来学习，学玩结合，激发了学生的兴趣。

2、给每个孩子展示自己的机会。

无论是在复习中还是在练习中，根据学生不同水平，结合问题

的不同层次，尽量让每个学生都有机会回答问题，参与到学习活动

中，培养主动学习意识，让每个学生都能得到发展，都有收获。

3、有效互动，增强反馈。

课堂上，注师生互动、生生互动，通过小组讨论交流，教师

参与适当点拨，师生提问与回答，及时反馈学习进展情况，掌控教

学进度。

4、练习有针对性，精讲多练。

教学中针对每一人教学环节，设计有针对性的练习，通过口算、

估算、判断等形式全面进行练习，夯实基础，是学生掌握基本的口

算、估算方法，并能灵活运用，从而较好的达到教学目标。通过本

课教学，也感觉在培养学生多思多练，多动口做的还不够，在今后

的教学工作中，还应在这部分加强思考，力求以后教学更上水平。

三年级上册数学教学反思2

《0_5二?》这一课是三年级数学上册第四单元“乘法”中有关0

的乘法教学。这一课的主要教学目标是1、探索并掌握“0乘任何数

都等于0”这个规律。2、根据这个规律，掌握乘数中间有0和乘数

末尾有0的乘法算式。3、经历与他人交流各自算法的过程，体验算

法多样化。

在教学时，我画了5个盘子，每个盘子里有3个苹果，问学生

一共有几个苹果？用乘法怎样列式？然后擦掉一个革果，剩两个苹

果，再问学生一共有几个苹果？用乘法怎样列式？……直到盘子

一个苹果都没有。然后让学生计算3_5=(),2_5=(),1_5

=(),0_5=()这几个乘法算式，并让他们根据乘法的意义来

找规律，说明0_5为什么等于0?让学生明白“0_5表示0个5相力口,

也可以表示5个0相加。0个5相加是0,5个0相加也得0,所以

0_5=0。讲到这里，有的学生说“5个盘子都是空的，一个苹果

都没有，当然0_5=0。当时，我就觉得孩子们根据教材的实际

情境再结合乘法的.意义去理解为什么0_5=0,比老师单纯地利用

乘法的意义去讲解，学生应该更容易理解和接受。所以对他们的说

法我给予了极大的肯定和鼓励。

在探讨乘数间有0的乘法算式时，我逐步引导让学生自己比

较乘数间有0的乘法算式的积有什么不同，让学生能正确处理乘

数间的0。探讨乘数末尾有0的乘法时，我让学生小组交流自己

的算法，然后比较怎样算最简便。最后我加以小结，让学生进一步

理解最简便的算法。练习通过多种形式的练习，不仅让学生掌握

了算法，还让学生能船决生活的简单实际问题。美不足的是，

在最后的练习，由于自己的疏忽，解答题的问题出现了问题。这

让我非常自责，不过整体还是挺好的。三年级上册数学教学反思3

教学心得《分数的简单计算》是人教版三年级上册教科书第99

页〜100页的教学内容。教学目标是使学生会计算简单的同分母分数

的加、减法，会计算1减去一个分数的计算题。同分母分数间进行

的.加减运算，学生容易掌握，但是用1减一个分数的情况难以理解。

所以在这堂课的教学我围绕这些内容设计教学和练习，学生学得

较好，基本上掌握了所教内容。现就本课教学有如下反思：

在这节课，我把目标定位在理解分数意义，使学生学会解决

简单的有关分数加减法的实际问题。努力实践着“不同的