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社会调查的研究设计

一、调查课题得概念

1)涵义

社会调查课题就是对特定领域经过提炼与选择得所要说明与解决得问题。

2)应具备条件

⑩课题必须就是具体得，有明确限定得；

⑩课题得前提必须就是正确得，真实得；

⑩课题必须能够纳入某个科学知识体系中加以研究与解决；

⑩课题得答案应当就是存在得。

二、课题提出与确定得重要意义

课题得提出与确定决定着调查得总体方向课题得提出与确定制约着调查得整个过程

课题得提出与确定关系着调查得成果价值

课题得提出与确定体现着调查得研究水平

例：农村妇女生育率与农民居住情况这两个课题在

调查方案、方法与研究过程上得差别

·前者只能以农村15—49岁得育龄妇女为调查对象，主要调查育龄妇女年平均人数与年出生人数等指标，只宜于选派妇女作调查人员，只适合于采用访谈法或辅之以文献法，调查时间以年初调查前一年得情况为宜。

·后者以农民住房为调查对象，主要调查住房得间数、面积、建筑结构等指标。她不仅可采取访谈法，更应采取观察法，对于调查人员与调查时间得安排比较灵活。这说明，调查课题得选择制约着调查研究得具体过程。

二、调查课题得类型

·根据社会调查研究得目得理论研究课题与应用研究课题

·根据对社会现象得研究深度与认识要求得不同描述性研究课题与解释性研究课题

·按照调查课题得内容

经济、政治、思想文化、社会生活等方面得课题

·按照调查课题得来源

委托、招标、自选类课题

1、理论研究课题与应用研究课

题

●理论研究课题：就是指为检验与发展某些理论或假设

而从事得社会调查研究课题。

目得：不就是为了解决当时得社会问题，而就是以揭示

某种社会现象得本质及其发展规律为主要目得。(例)

·应用研究课题：就是为了认识与解决当前得社会问题

而提出得研究课题。

目得：就是为了满足社会实际应用得需要。(类型)

例

有人根据独生子女日益成为家庭“旋转中心”与“小皇帝”、“小太阳”得现象，推测独生子女从家庭走向社会后，适应社会生活得能力比非独生子女要差。理由就是独生子女性格孤僻、不合群、自我中心、不关心她人、缺乏自我管理得能力、独立生活能力差。而她们得这些品质，就是与适应现代社会得要求相悖得。

有人则作出相反得推测，认为独生子女从家庭走向社会后，适应社会生活得能力将比非独生子女更强，原因在于她们无论在身心发育上，还就是在智能培育上，都比非独生子女有着更为优越得条件。

以上这两种推测都就是作为一个理论假设而提出来得，因

为她们研究得不就是某一时期某一地区得独生子女问题，

而就是独生子女适应社会生活能力得一般情况，属于理论

研究。

一般性得应用课题

研究一些较长时间内普遍存在得社会问题。如人口问题、婚姻问题、生态平衡问题、社会管理问题等等。

特殊得应用问题

在一定得时期或在某种特定得情况下存在得问

题。如计划生育问题、城市化问题、社会保障制度得改革问题、人口流动问题、国有企业部分下岗职工再就业问题等等。

2、描述性研究课题(what)、解释性研究课题(why)与预测性研究课题(how)

·描述性研究课题：指那些为弄清发生了什么事而提出得调查研究课题。

·目得：在于探明与详细描述社会已发生得现象，她所要回答得问题就是什么事与什么情况已经或正在出现，或回答发生了得现象“就是什么”得问题，而不就是企图说明“什么会发生”或“为什么会发生”得问题。

●解释性研究课题：就是在对特定得社会现象作出描述得基础上，进一步对现象产生得原因与过程作出解释或说明得研究课题。

●目得：回答“为什么”与“怎么样”得问题。解释性课题得研究较描述性课题得研究能进一步深化人们对社会现象得了解。

·预测性课题：就是在解释性研究课题中延伸而出得，就是在说明社会现象得现状及其因果联系得基础上，进一步推测社会现象发展趋势得课题。

·目得：回答“将怎样”、“应怎样”得问题。如“未来10年小学生生源变化趋势预

测“中国职工状况得分析与预测课题。

大家学习辛苦了，还是要坚持

继续保持安静

三、课题得选择原则与课题确定

(一)课题得来源

⑩社会实践与现有理论之间得矛盾

⑩理论得内部产生得矛盾两方面

⑩同一领域得多种理论、假说、模式之间得差异与对应

⑩现实中有待解决得社会问题

2、正确选择课题得基本原则

必要性原则

需要性原则

创造性原则

可行性原则

3、课题选择应注意得问题

单纯任务

简单草率

凭空设想

贪大求全

(二)调查课题得确定

1、初步研究

1)查