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建构主义视域下初中语文古诗词教学的创新与实践
一、引言
1.1研究背景与意义
古诗词作为中华传统文化的瑰宝，在初中语文教学中占据着举足轻重的地位。从课程标准来看，初中语文课程要求学生能够诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，注重在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文的丰富内涵。在初中语文教材中，古诗词篇目占比可观，如统编版初中语文教材中，古诗词贯穿六册书，涵盖了不同朝代、不同风格的作品，从先秦的《诗经》到唐诗、宋词、元曲等，这些经典之作承载着古人的智慧、情感和审美观念，是培养学生语文素养和人文精神的重要资源。
然而，当前初中语文古诗词教学存在诸多问题。在教学方法上，
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