Unit 6 A great week第2课时（教案）外研版英语三年级下册.docxVIP

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Unit6Agreatweek教案

第2课时(Speedup)

教学目标

1.能听、说、认读busy,old,some,bookmark,stick,sure,flower等单词；能正确理解故事大意，并进行角色扮演，演绎故事。（语言能力）

2.能通过学习语篇，尊重、关爱老人，积极参与校外活动，体验生活的充实与快乐。（文化意识）

能通过观察图片，推测对话的主题、语境和主要信息。

（思维品质）

4.乐于参与课堂活动，与他人合作完成任务。（学习能力）

教学重点

能理解故事大意，梳理语言知识。

教学难点

能复述、表演，体会角色内心感受。

教学过程

评价

Step1WarmupLeadin

教师观察学生词汇和句型的掌握情况。

引出故事的主人翁。

Warmup

1.Greetings

教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Freetalk。

T:Hello!Everyone.Howareyoutoday?

Ss:...

2.Watchandsing

教师播放Getready版块的歌曲视频，请学生看视频跟唱。

3.Gametime

转盘游戏。看转盘指针，转到相应的单词时，根据实际情况，用

句型“It’s...Wehave...”说说自己的课程表。

4.Lookandsay

PPT依次呈现不同的情景，请学生看图填空补全句子：On________,I____________.

Leadin（课前引入）

PPT出示Wenwen的图片，教师以Wenwen的口吻说：Hello,I’m

Wenwen.Idosomethingsthisweek.Doyouwanttoknow?

Step2PresentationPractice

引导学生通过观察，预测故事开篇打招呼的对话。

学生通过回答问题及完成判断题，逐步理解故事大意，在语篇中学习、理解单词，教师适时给予提示和鼓励。

教师观察学生跟读的语音、语调、节奏等，及时给予帮助和鼓励。

教师通过观察学生能否正确排序，书写星期类单词，获知学生对故事大意的掌握情况。

教师引导学生发散思维，逐步领会故事内核。

Presentation（语篇学习）

Speedup

1.Lookandguess

教师提问：HowisWenwen’sweek?引导学生看图说出答案：Abusyweek.然后教学单词busy。

2.Watchandanswer

教师提问：Whoisinthestory?播放Speedup版块的视频，请学生看视频回答问题。

3.Readandanswer

教师提问：WhatdoesWenwendoonSunday?请学生阅读图片①的对话，回答问题。教师带学生理解对话，核对答案，教学单词old。同时铺设问题：Whoareoldfriends?

4.Readandfillinthetable

教师提问：WhatdoesWenwenprepareforthevisit?请同学阅读图片②~图片⑥的对话，填写表格。

5.Readandanswer

教师依次提问：WhatdoesWenwendoonTuesday/Wednesday/

Thursday/Friday/Saturday?请学生阅读图片②~图片⑥的对话，回答问题。教师带学生理解对话，核对答案，教学单词some,bookmark,stick,sure,flower。

6.Let’scheck

师生共同核对表格内容的答案。

7.Lookandguess

教师提问：Howdotheoldfriendsfeel?请学生看图片⑦，读对话，回答问题。

8.Listenandrepeat

PPT呈现完整的故事文本，教师分段播放音频，请学生跟读。

9.Watchandrepeat

教师播放Speedup版块的视频，请学生看视频跟读，提醒注意语

音、语调。

Practice

1.Readagainandorder.Thenwritethedays.

PPT出示图片，教师请学生根据故事内容排序，在四线三格中写单词。

2.Let’sretell

教师说：Ifyou’reWenwen,howwillyouintroduceyourbusyweek?

请学生以Wenwen身份介绍自己忙碌的一周。

3.Workingroups.Actoutthestory.

教师学生在小组内分角色演绎对话，然后挑选一两组上