Unit 6 A great week第1课时（教案）外研版英语三年级下册.docxVIP

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Unit6Agreatweek教案

第1课时(GetreadyStartup)

教学目标

能听、说、认读单词Monday,Tuesday,Wednesday,Friday,Saturday,Sunday,art,maths,subject,science等；能运用句型“It’s...”描述今天是星期几，运用句型“Wehave...”描述我们今天有什么课程。

（语言能力）

2.能通过学习语篇，学会合理安排学习和生活。（文化意识）

3.能通过对图片的观察获取信息，辅助对相关语篇意义的理解。

（思维品质）

4.乐于学习和模仿，认真思考，敢于表达。（学习能力）

教学重点

能够在具体情境中运用核心句型“It’s...”“Wehave...”介绍一周七天和课程安排。

教学难点

能在日常生活中熟练、灵活地运用重点句型进行交流。

教学过程

评价

Step1WarmupLeadin

歌曲热身，引出本单元的主题。

创设情境，引入话题，初步激活学生关于星期的知识。

Warmup

1.Greetings

教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Freetalk。

T:Hello!Everyone.Howareyoutoday?

Ss:...

2.Enjoyasong

教师播放歌曲SevenDaysAweek的动画视频，引导学生看视频欣赏歌曲，初步感知星期单词。

Leadin（课前引入）

Thinkandsay

教师提问：Howmanydaysarethereinaweek？请学生回答。

T:Howmanydaysarethereinaweek？

Ss:Seven.

教师继续提问：Whatarethey?请学生用中文回答，可鼓励他们用英

文回答。

Step2PresentationPractice

教师观察学生是否能通过图片激活生活经验，识别出星期几，学习、掌握词汇发音，初步感知一周七天的两种表达方法，及时给予指导和帮助。

教师观察学生能否捕捉歌曲中的核心信息，及时给予帮助。

教师观察学生能否从图片中提取信息，理解故事发生的地点及背景。

教师观察学生回答问题的情况，根据学生的表现给予指导和反馈。

教师关注学生跟读的语音、语调等，能否独立完成课本习题，及时给予指导与鼓励。

教师观察学生能否感知和掌握重点句型，及时给予讲解和指导。

教师观察学生能否利用核心句型描述课程表，及时给予帮助和指导。

Presentation

1.Newwords(单词教学)

PPT出示日历的图片，依次券不同的星期日子，请学生补全句子：It’s.引出并依次教学星期类单词Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

2.Readandfind

教师请学生读一读星期类单词，说出自己发现的共同点。

T:Readthesevenwords,whatcanyoufind?

Ss:...

T:Yes!看看首字母，还有单词结尾的部分……

3.Readandlearn

PPT依次出示星期类单词的缩写形式，请学生读一读，然后总结规律：缩略形式为单词前三个字母。

4.Readthewords

热气球游戏。教师请学生快速读出热气球上的单词。

Getready

1.Lookandsay

PPT出示课本插图，教师提问：Whoishe?What’shedoing?然后交代背景：Damingismakinganewtimetable(时间表)forhisweek.

2.Watchandanswer

教师播放Getready版块的歌曲视频，请学生回答问题：Isitfuneveryday?

3.Listenandsing

PPT出示课本歌曲文本，教师带领学生阅读并理解歌词，然后播放音频，请学生尝试跟唱。

4.Thinkandtalk

教师提问：Whyiseverydaysomuchfun?引导学生回答：Somuchtodo,somuchtosee.然后继续提问：Whatdoyoudoeveryday?引出后面单词教学。

5.Newwords

1）PPT呈现公园的情景，出示短语：gotothepark，引出并教学单词park。

2）PPT呈现一家四口看望爷爷奶奶的情景，出示短语：visitGrandmaandGrandpa，引出并教学单词visit。