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课题认识立体图形课型新授课
本节课设计有以下几点：1、积极调动学生的积极性让学生在活动中学习新
知，认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。2、重视学生的动手实践能力。
设计
动手操作是学生学习数学的主要方式之一，它能促进学生对抽象数学知识的理
说明
解。学生通过看一看、说一说、摸一摸、、摆一摆等活动，获得立体图形
的特征，从而获得立体图形的知识。
学习1.直观认识长方体、正方体、圆柱和球几种形状的物体和图形。
目标2.初步培养学生的观察能力和分析能力，建立空间观念。
学习直观认识长方体、正方体、圆柱和球几种形状的物体和图形。
重点
学习教具准备：PPT课件、积木、教具、箱子。
准备学具准备：积木、球。
1
安排
教学导案学案达标检测
环节
1.小朋友们，我们每1.学生打开袋子，认真观察1.说一说生
组都有一个装满东西的袋说出名称。活中的哪个物体
2.学生动手分类：按照长方和我们的学具形
一、
体、正方体、圆柱、球四种图形状一样。
创设
吗？进行分类。答：如书本、
情
2.把袋子里的东西倒篮球、等。
景。
出来看一看。智慧还
提出一个要求，把形状相
同的物体放在一起。
二、1.分一分，揭示概念。1.（1）学生按要求动手操作。2.联系实际
操（1）分组活动。让学（2）学生可能回答可分成这说一说哪些物体
作、生把形状相同的物体放在样几组：一组是长长方方的；一是长方体？
感一起，巡视。组是四四方方的；一组是直直的，答：如语文、
知。（2）小组汇报。像柱子；一组是圆圆的球。数学书、门等。
问：是怎样分的？为2.（1）按照老师的要求，学3.联系实际
什么这样分？生分组活动。说一说生活中哪
（3）揭示概念。（2）各组选代表汇报分类的些物体是正方
拿出大小不同、结果。体、圆柱、球？
形状不同、颜色不同的实预设：长方体：是长长方方答：如墨水
物直观揭示长方体、正方的，有平平的面。盒、魔方。
体、圆柱和球的概念，并板正方体：是四四方方的，有4.简单说一
书名称。平平的面。说长方体、圆柱
2
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