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师范类大学生学习倦怠的多维度剖析与干预策略研究

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今社会，教育的重要性不言而喻，师范类大学生作为未来教育事业的主力军，他们的学习状态和专业素养直接关系到我国教育事业的发展水平。然而，近年来，师范类大学生学习倦怠问题逐渐凸显，引起了社会各界的广泛关注。学习倦怠是指学生在学习过程中，由于长期的压力、缺乏兴趣或其他因素，产生的一种对学习感到厌倦、疲乏、沮丧和挫折的心理状态，以及一系列不适当的逃避学习的行为。这种现象不仅影响学生个人的学业成就和身心健康，也对我国教育事业的发展带来了挑战。

从个人层面来看，学习倦怠会导致师范类大学生学习效率低下，成绩下滑，影响他们的专