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五年级语文三疑三探教案

五年级语文三疑三探教案1

教学目标

知识与能力：掌握文中重点实词和虚词的意义和用。

过程与方：熟练朗读课文，理解课文内容及重点句子的含义。

情感、态度与价值观：学习古人深邃的读书精神，培养良好的

读书、学习习惯。

教学方

阅读、讨论教具课文音频资料

教学重点

掌握文中难解词句，疏通全文，熟读背诵0辨析古汉语中的一

词多义现象

教学难点

背诵课文，理解文中每则大意。

教学过程：

一、设疑自探

1、导入

2、作者简介

《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共二

十篇。它是研究孔子思想的主要依据。南宋时，朱熹把它和《大学》

《中庸》《孟子》合为“四书”，成为儒家的重要经典。

孔子（前551—前479）,名丘，字仲尼。鲁国限邑今（山东曲

阜东南）人。春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始

人。晚年致力于教育，整理《诗》《书》等古代文献，并把鲁国史

官所记《春秋》加以删修，成为我国第一部编年体历史著作。孔子

曾大力宣传“仁”的学说。首创私人讲学之风，主张“有教无类”，

因材施教。相传有弟子三千，贤人七十二。现存《论语》一书，是

研究孔子学说的主要资料。

孟子（公元前372——约前289）,名轲，字子舆，战国时邹

（今山东邹县）人°他是儒家学派中思（子思）孟（孟轲）学派的

主要代表，我国历史上著名的思想家。《孟子》，是孟子的弟子们

整理的孟子言论，其间杂有弟子的话语。《孟子》现仅存“内书”

七篇。《孟子》一书，除了阐述儒家的“仁”的主张外，还提出了

“义”的观念，提出了“性本善”、养浩然之气”等一系列在中

国古代思想史上有重大影响的命。

3、整体感悟

（一）生字：论语1Un不亦说乎yu6学而不思则罔，思而不

学则殆wangdai不俳不发fei举一隅yU奕之为数yi辟若掘井

p（i）流杵也cht

（二）翻译课文。《孔孟论学习》参考译文：

第一则：学过了，然后按一定时间去实习它，不也高兴吗？

第二则：温习旧的知识，不断吸取新的知识，就可以做老师了。

或“温习旧知识时，能有新体会、新发现，就可以做老师了。”

笫三则：学习却不思考就不能解决疑难问。只思考却不学习

也不能解决疑难问。

第四则：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的聪

明。

第五则：聪敏而又热爱学习，不以向不如自己的人请教为耻辱。

第六则：对于一件事，了解它不如热爱它，热爱它不如发自内

心地喜欢研究它。

第七则：不到他苦苦思索而仍然领会不了的时候，不去开导他;

不到他想说又说不出的时候，不去启发他。教他一个方面，他不能

推知其它三个方面，就不再教他。

第八则：接受教育，注重请教，怎么会不顺利成功？

K质询疑点X

用现代汉语翻译文言句要遵循什么原则？

“信”：忠实于原文，字字落实，句句落实，不随意增减；

“达”：表意明确，语言通畅，语气不走样；“雅”：用简明、优

美，富有文采的现代汉语把原文的内容、形式和风格准确地表达出

来。

五年级语文三疑三探教案2

教学目标：

1、自主学会本课的生字，并能工整正确地书写。

2、指导学生有感情地朗读并背诵喜欢的段落，结课文在表达

方法上的特点，并体会这样写的好处。

3、体会作者赞美胡杨不畏艰险、无私奉献的精神，激励学生长

大后做一名像胡杨一样的人。

教学重难点：

1、体会作者对胡杨的深情，并引导学生感受胡杨的精神，激发

学生对胡杨的憧憬、赞美之情。

2、引导学