2024-2025人教版地理初中七年级下册（2024）第十章 西半球的国家《第二节 巴西》教学设计.docxVIP

《第二节巴西》教学设计

教材分析

教材地位与作用：本节课是人教版地理初中七年级下册第十章“西半球的国家”的第二节内容。巴西作为南美洲面积最大、人口最多、经济最发达的国家，在世界地理中具有重要地位。教材通过对巴西的介绍，旨在让学生掌握一个国家地理特征的分析方法，加深对西半球国家的认识，同时也为学生后续学习其他国家和地区地理奠定基础，起到了承上启下的作用。

内容结构：教材主要从巴西的地理位置、地形、气候、河流等自然地理特征入手，介绍了巴西独特的自然环境。进而阐述了巴西丰富的自然资源、多元的文化以及农业、工业的发展状况，体现了自然环境对人类活动的影响。最后，教材强调了巴西在发展过程中面临的热带雨林保护等环境问题，渗透了可持续发展的理念。整个内容结构清晰，逻辑严谨，符合学生的认知规律。

学情分析

已有知识基础：七年级的学生在之前的地理学习中，已经掌握了世界地理的基本知识，如地球与地图、世界的海陆分布、气候类型等。本学期也学习了一些南美洲其他国家的地理特征，对区域地理的学习方法有了一定的了解，这为学习巴西的地理知识提供了基础。

学习兴趣与特点：这个年龄段的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的观察力和想象力，对具有特色的国家和地区表现出较高的学习兴趣。他们喜欢通过图像、视频等直观方式获取知识，在小组合作、探究学习等方面也具备了一定的能力，但在分析问题的深度和广度上还有待提高。

可能遇到的困难：巴西的地理环境复杂，文化多元，学生在理解巴西的地理位置对气候的影响、分析巴西农业和工业发展的条件以及探讨热带雨林保护等问题时，可能会遇到困难。此外，将所学知识进行综合运用，解决实际问题，对部分学生来说也具有一定的挑战性。

核心素养目标

区域认知：学生能够运用地图和相关资料，描述巴西的地理位置、范围，分析其地理位置的优越性；能够识别巴西主要的地形区、气候类型、河流等自然地理特征，并理解其分布规律。通过对巴西不同区域的分析，培养学生的区域认知能力。

综合思维：结合巴西的自然地理特征，分析其对农业、工业、人口分布等人类活动的影响，理解自然环境与人类活动之间的相互关系，培养学生综合分析问题的能力。例如，从巴西的地形和气候条件，探讨其对农业生产类型和分布的影响。

地理实践力：通过小组合作探究、资料分析等活动，培养学生收集、整理和运用地理信息的能力。如让学生收集巴西的文化特色资料，并进行展示和交流，提高学生的实践操作能力。

人地协调观：了解巴西在经济发展过程中出现的热带雨林破坏等环境问题，认识到人类活动与地理环境之间应和谐共生，树立可持续发展的观念，培养学生的人地协调观。

教学重难点

1.教学重点

巴西的地理位置、地形、气候等自然地理特征。

巴西丰富的自然资源，如热带雨林、矿产资源等。

巴西的农业和工业发展特点，以及其与自然环境的关系。

巴西的多元文化特色。

2.教学难点

分析巴西自然环境对农业、工业等人类活动的影响。

理解巴西热带雨林的作用以及保护热带雨林的重要性和紧迫性。

教学法

讲授法：对于一些重要的地理概念、原理和基础知识，如巴西的地理位置、地形地貌等，通过清晰准确的讲解，让学生获得系统的知识。

直观演示法：运用地图、图片、视频等多媒体资源，直观展示巴西的地理环境、文化特色等，增强学生的感性认识，激发学生的学习兴趣。例如，播放巴西狂欢节的视频，让学生感受巴西的文化氛围。

小组合作探究法：组织学生进行小组讨论和探究活动，如分析巴西农业发展的有利条件等。通过小组合作，培养学生的合作能力、探究能力和创新思维。

案例分析法：选取典型案例，如巴西热带雨林破坏的案例，引导学生分析问题，寻找解决办法，提高学生分析和解决实际问题的能力。

教学准备

教材：确保每位学生都有人教版七年级地理下册教材，提前指导学生预习本节课相关内容。

多媒体资料：收集巴西地图、巴西自然景观图片（如亚马逊雨林、巴西高原等）、巴西城市景观图片、巴西文化活动图片（如狂欢节、足球比赛等）、巴西农业和工业生产图片、相关视频（如介绍巴西自然环境、文化特色、经济发展等方面的视频）等，制作成多媒体课件，辅助教学。

教室布置：将教室座位设置为小组讨论形式，便于学生交流互动；设置多媒体展示区，方便展示巴西相关的图片和视频资料。

教学过程

导入新课（5分钟）

教师活动：播放一段巴西狂欢节热闹非凡的视频，视频中色彩斑斓的服饰、热情奔放的桑巴舞蹈以及欢快的音乐充斥画面。播放结束后，提问学生：“同学们，刚刚我们看到的这个充满激情与活力的节日是在哪个国家举行的呀？”

学生活动：学生们积极回答：“巴西！”

设计意图：利用巴西狂欢节这样极具特色和视觉冲击力的视频，迅速抓住学生的注意力，激发学生对巴西这个国家的好奇心和学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围，顺利引入本节课的主题——巴西。

巴西的地理位置（10分钟）

教师活