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人教版二年级语文坐井观天教案

教案是实现教学目标的准备性和决策性活动。教案以

准备和布局配的形式，对怎样才能到达教学目标进

展缔造性的决策，以解决怎样教的问题。下面我给大

家带来关于人教版二年级语文坐井观天教案，盼望会

对大家的工作与学习有所帮助。

二年级语文《坐井观天》教案1

《坐井观天》

一、教材简说

把局部当整体，管中窥豹一叶障目，不见泰山，

这种看问题的方法是错误的，但我们在生活中却时时

犯这样的错误。比方学艺，常会有这样的感觉，刚接

触时，自我感觉特殊好，以为自己会了，待到用时,

方才明白，山外有山，学无止境。这无异于坐井观天

啊。

《坐井观天》这那么寓言，通过生动好玩的对话,

给孩子们讲解并描述了一个寓意深刻的故事。文章通

过青蛙和小鸟对天的大小的争论，说明白一个深刻的

道理：看问题、相识事物，站得要高，看得要全面,

不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意，对

于低年级的小挚友来说具有现实的指导意义，因为他

们对事物的相识往往是片面的。

二、学习目标

1、相识3个生字。会写8个字。

2、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。

3、发挥想象，初步理解寓意。

教学流程：

第一课时

一、导入：

今日，我们将学习一个新的故事，名字叫：坐井

观天。板（书课题，学生齐读课题）

二、初读课文，相识生字

1、指导学生通过视察插图一，了解井沿指的是

什么地方，相识沿

2、指导学生自读故事，留意把生字读准，了解

故事或许内容。

3、指名说说自己读了文章后知道了什么。

4、让学生了解无穷无尽的意思，相识际

5、通过分析信的字形特点，相识信。

6、同桌相互沟通对生字的相识。

三、指导写字。

先让同学们看:这三个字有什么共同特点?写时应

特殊留意什么?再让同学们说：它们都是左右构造，都

是左窄右宽。写沿时，留意右上方与几不同;写际时，

留意双耳旁是两笔完成的，耳朵要写得高而窄。指导

还的笔顺那么，先写不，再写L。再让学生视察字

的构造特点，独立描红、临写最终通过课后的读读抄

抄稳固所认的字和所写的字。

其次课时

一、导入；

复习生字后接着学习。

二、朗读感悟

1、图文结合，以读带讲，了解青蛙和小鸟所处

的不同位置。可以设计如下口头填空：

青蛙坐在()，小鸟落在0。

2、自读其次至七自然段，用不同的符号，分别

画出讲青蛙和小鸟对天的不同看法的句子。找出文中

小鸟和青蛙的三次对话。看插图练读第一次对话。

3、感悟其次次对话。

⑴通过学习其次次对话，让学生说说读懂了什么。

(2)引导学生思索：青蛙和小鸟为什么有不同的看

法？

⑶围绕这个问题自由读课文，想想再答复。

⑷用因为所以谈谈自己的理解。

(5)带学生体验：走出教室，说说你看到的天有多

大?用纸卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？

4、竞赛朗读小鸟认为天大的句子和青蛙认为天

小的句子，看谁读得好。老师指导朗读青蛙和小鸟的

话。

青蛙的