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论小学生学习风格对知识建构的多维影响与教育启示

一、引言

1.1研究背景

在当今教育领域，学生的学习风格和知识建构一直是备受关注的重要议题。随着教育理念的不断更新与发展，人们愈发深刻地认识到每个学生都是独一无二的个体，拥有各自独特的学习风格，而这种学习风格对他们的知识建构过程和效果产生着深远影响。

小学生正处于身心快速发展的关键时期，也是知识学习和积累的重要阶段。这一时期的学生，其学习风格开始逐渐显现并初步形成，同时他们对知识的接受和理解能力也在不断发展变化。了解小学生的学习风格，探究其对知识建构的影响，对于提升小学教育质量、促进学生全面发展具有重要意义。

一方面，学习风格是学生在学习过程中