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虚拟实验赋能中学地理探究式教学：理论、实践与展望

一、引言

1.1研究背景与动因

在教育不断改革与发展的背景下，中学地理教学正面临着一系列严峻的挑战。传统的地理教学模式侧重于知识的灌输，学生往往处于被动接受的状态，缺乏自主思考和实践操作的机会。这不仅导致学生对地理知识的理解停留在表面，难以深入掌握复杂的地理概念和原理，还使得学生的学习兴趣逐渐降低，难以将地理知识与实际生活相联系，无法有效培养学生的地理思维和实践能力。

与此同时，随着信息技术的飞速发展，虚拟实验作为一种新兴的教学工具，逐渐走进教育领域。虚拟实验能够借助计算机技术和虚拟现实技术，构建高度仿真的地理实验环境，让学生在虚拟场景中进行