小学语文信息化教学设计方案.docx

小学语文信息化教学设计方案

??一、教学内容

以小学语文[具体年级][具体教材单元]为例，如三年级下册第一单元，本单元围绕可爱的生灵这一主题，编排了《古诗三首》《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》等课文，旨在引导学生感受大自然中动物、植物的可爱与美好，激发学生对大自然的热爱之情。

二、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵本单元的课文，默写《古诗三首》。

会认、会写本单元的生字词，理解重点词语的意思。

能借助关键语句概括一段话的大意，了解课文的主要内容。

2.过程与方法目标

通过朗读感悟、小组合作、角色扮演等活动，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

利用信息化手段，如图片、视频、动画等，帮助学生直观感受动物、植物的特点，提高学习兴趣。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对大自然的热爱之情，培养学生观察自然、热爱自然的意识。

引导学生体会作者对动物、植物的喜爱之情，感受语言文字的魅力。

三、教学重难点

1.教学重点

理解课文内容，感受动物、植物的可爱与美好。

学习作者观察和描写动物、植物的方法，积累优美词句。

掌握本单元的生字词和语文要素。

2.教学难点

体会作者是如何把动物、植物写得生动有趣的，学习作者的表达方法。

引导学生在阅读中发现和思考，培养学生的思维能力。

四、教学方法

1.讲授法：讲解课文的重点知识，如生字词、语法、文章结构等。

2.朗读法：通过有感情地朗读，让学生感受课文的语言美和情感美。

3.讨论法：组织学生小组讨论，培养学生的合作学习能力和思维能力。

4.情境教学法：利用信息化手段创设情境，让学生身临其境，加深对课文的理解。

5.自主学习法：引导学生自主查阅资料、自主思考问题，培养学生的自主学习能力。

五、教学准备

1.教师准备

制作精美的PPT，包含课文相关的图片、视频、动画等资料。

准备教学所需的音频文件，如课文朗读音频、背景音乐等。

收集与课文内容相关的拓展资料，如作者简介、写作背景、同类文章等。

准备课堂练习和测试题目，制作电子试卷。

2.学生准备

预习课文，圈出生字词，尝试理解课文大意。

收集自己喜欢的动物或植物的资料，准备在课堂上分享。

六、教学过程

（一）趣味导入（5分钟）

1.播放一段大自然中各种动物、植物的视频，如燕子飞翔、荷花绽放、蜜蜂采蜜等，同时配上轻快的背景音乐。

2.视频播放结束后，提问学生：同学们，刚刚我们看到的这些画面美不美？你们喜欢大自然中的这些生灵吗？今天，让我们一起走进第一单元，去感受可爱的生灵带给我们的魅力。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生自由朗读本单元的四篇课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

2.利用PPT展示本单元的生字词，教师进行讲解和示范书写。重点讲解易错字，如燕瓣蹈等，通过动画演示笔画顺序，让学生加深记忆。

3.再次朗读课文，思考每篇课文主要写了什么内容。教师引导学生概括每篇课文的主要内容，如《燕子》写了燕子的外形特点和春天里燕子飞行、停歇的情景；《荷花》描绘了荷花的美丽姿态以及作者看荷花时的感受等。

（三）精读课文，品味语言（20分钟）

1.以《燕子》为例进行精读

展示燕子外形的图片，引导学生观察课文中描写燕子外形的语句，如一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。让学生说一说从这些语句中体会到了什么，感受燕子的可爱。

播放燕子飞行的动画视频，让学生找出描写燕子飞行姿态的句子，如在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。通过视频直观感受，体会燕子飞行的轻快灵活，并引导学生有感情地朗读。

组织学生小组讨论：作者是从哪些方面描写燕子的？运用了哪些修辞手法？小组讨论后，派代表发言，教师总结作者的写作方法，如从外形、动作等方面描写，运用了比喻、拟人等修辞手法，使燕子的形象更加生动。

2.按照上述方法，引导学生自主学习《荷花》《昆虫备忘录》等其他课文，重点品味描写动物、植物的优美语句，体会作者的情感和写作方法。

（四）拓展延伸（10分钟）

1.组织学生进行可爱的生灵主题分享会。让学生拿出自己课前收集的动物或植物的资料，在小组内交流分享，然后每组推选一名代表在全班进行汇报。分享内容可以包括动物或植物的外形特点、生活习性、有趣的故事等。

2.利用信息化资源，展示更多与本单元主题相关的图片、视频或文章，如珍稀动物的保护现状、美丽的自然风光等