小学语文六年级作业方案设计.docx

小学语文六年级作业方案设计

??一、作业目标

1.巩固课堂所学的语文知识，包括字词、句式、篇章结构等，强化学生的语文基础能力。

2.通过阅读、写作、口语交际等多种作业形式，培养学生的语文综合素养，如阅读理解能力、书面表达能力、语言组织与运用能力以及沟通交流能力等。

3.激发学生对语文学习的兴趣，培养学生自主学习、合作探究的意识和习惯，提升学生的学习积极性和主动性。

4.引导学生关注生活、观察社会，拓宽学生的语文学习视野，使学生能够在生活中发现语文、运用语文，增强语文学习与生活实际的联系。

二、作业内容与形式

（一）基础知识巩固

1.字词练习

每周安排两次字词专项练习，包括看拼音写词语、多音字组词、近义词反义词填空、词语搭配等。例如：

看拼音写词语：jīngyíng（）kūjié（）wēixié（）

多音字组词：行（xíng）（）行（háng）（）

近义词反义词填空：（）的反义词是愚蠢，（）的近义词是和蔼。

词语搭配：（）的地球（）地保护

定期进行字词小测验，检查学生对字词的掌握情况，及时反馈和纠正学生的错误。

2.句式训练

仿照例句改写句子，如他跑得像兔子一样快。改为比喻句：他跑得像离弦的箭一样快。每周布置34句。

把陈述句改为反问句，把反问句改为陈述句的练习。例如：这是伟大的奇观。改为反问句：这难道不是伟大的奇观吗？

扩句和缩句练习。如小鸟飞。扩句为可爱的小鸟在天空中自由自在地飞。缩句为小鸟飞。

（二）阅读拓展

1.同步阅读

结合语文教材中的课文内容，选择与课文主题相关、难度适中的同步阅读材料，每周安排两篇。例如，学习了《草原》后，安排阅读老舍的其他描写自然风光的散文。

阅读后布置相关作业，如回答阅读理解题目，包括概括文章主要内容、理解文中重点词句的含义、体会作者的思想感情等；仿写文中的优美段落，锻炼学生的语言表达能力。

2.整本书阅读

每月推荐一本适合六年级学生阅读的经典书籍，如《鲁滨逊漂流记》《汤姆·索亚历险记》《骑鹅旅行记》等。

制定阅读计划，引导学生每天坚持阅读一定的篇幅，并做好读书笔记，记录好词好句、自己的感悟等。

开展读书交流活动，如组织读书分享会，让学生分享自己在阅读过程中的收获和体会，交流对书中人物、情节的看法，培养学生的口语表达能力和思维能力。

（三）写作训练

1.命题作文

每周安排一次命题作文，题目紧密结合教材单元主题和学生的生活实际。例如：我的理想一件难忘的事美丽的校园等。

作文批改注重过程性评价，除了给出分数和评语外，还针对学生作文中的优点和不足进行详细批注，如语句通顺度、内容丰富度、结构合理性、书写工整性等方面，引导学生逐步提高写作水平。

2.半命题作文

每月布置一次半命题作文，如我最喜欢的（）（）的启示等，让学生在一定的框架内发挥自己的想象力和创造力。

鼓励学生在写作前进行构思，列出提纲，明确写作思路，使作文内容更加条理清晰。

3.自由写作

定期安排自由写作时间，让学生自主选择写作主题，如写日记、记叙文、诗歌、童话等，充分发挥学生的个性和创造力。

组织作文展览或班级作文周报，展示学生的优秀作品，激发学生的写作兴趣和成就感。

（四）口语交际

1.主题讨论

根据不同的单元主题和社会热点问题，每周安排一次口语交际主题讨论活动。例如：小学生应不应该带手机上学如何看待垃圾分类等。

学生分组进行讨论，每个小组推选一名代表进行发言，阐述小组的观点和理由。其他同学可以进行补充和质疑，培养学生的思维能力、语言表达能力和团队合作精神。

2.演讲活动

每月组织一次演讲活动，让学生围绕一个特定的主题进行演讲，如祖国在我心中我是环保小卫士等。

演讲前，学生要精心准备演讲稿，注意语言的逻辑性、感染力和情感表达。演讲过程中，注重培养学生的仪态、语速、语调等方面的技巧，提高学生的演讲水平。

三、作业难度层次

1.基础题

主要针对学习基础较为薄弱的学生，内容侧重于字词、句式等基础知识的巩固练习，难度较低，旨在帮助这部分学生扎实掌握语文学习的基本技能，增强学习信心。例如，字词练习中的看拼音写词语、简单的词语搭配等题目。

2.提高题

面向大多数学生，在巩固基础知识的基础上，适当增加难度，如阅读理解中的一些中等难度的题目，要求学生能够理解文章的主要内容、分析人物形象等；写作训练中的命题作文，要求学生能够围绕题目有条理地组织语言，表达自己的观点和感受。

3.拓展题

为学有余力的学生设计，具有一定的挑战性和开放性。例如，整本书阅读中的深度探究题目，要求学生对书中的主题、人物、情节等进行深入分析和思考；写作训练中的自由写作或创意写作，鼓励学生发挥