家庭教养与性格塑造.pptVIP

主讲：戴正清武汉大学发展与教育心理研究所副所长武汉大学职业心理咨询师培训中心副主任湖北省心理咨询师协会会长家庭教养方式与青少年人格塑造好奇心1人际沟通困难2自控能力欠缺3情绪不稳定，急噪、嫉妒、自我、封闭、逃避4性格缺陷比较普遍，孤僻、自卑、自傲、暴躁、猜疑、抑郁、焦虑、敏感5难以超越自我：坏习惯，阅历见识浅，理想与现实6家庭不和、7亲子沟通困难8青春躁动与异性交往困惑9内心冲突剧烈：感觉缺乏老师家长的理解10一、青少年心理发展问题01童年的心灵创伤：恐怖经历、伤害、02家庭温暖的缺失：寄养、家庭危机03非理性的家庭教养方式：虐待式、溺爱式、放纵式04贫乏的心理资源：应对技巧、心理支持、被动适应05紧张的人际关系：自卑、嫉妒、报复、攻击、敏感猜忌06失恋的挫折打击、生活事件07性观念的冲突08认知的偏差：金钱人格、权力人格、生物性人格具体原因学习困难：厌学、逆反发展偏差：认知偏差、价值偏差心理障碍：人格障碍、人际障碍、品性障碍、学习障碍、认知障碍网络成瘾，15%青少年网络依恋和成瘾健康及亚健康问题青少年犯罪青少年学习、健康、成长的危害生理与心理发展的失衡智商与情商发展的失衡知识与能力发展的失衡爱与被爱的失衡自我意识与社会意识的失衡奉献与索取的失衡青少年失衡的发展01学校教育的反思——应试教育的后果02家庭教育的反思——家庭结构与功能03社会教育的反思——网络及色情诱惑04学校教育升学率何时休05家庭教育急功近利06被渗透的校园文化教育的反思溺爱式的家庭教养方式——自我概念障碍、人格缺陷、适应性障碍01严管（虐待）式家庭教养方式——自我概念障碍、人格缺陷、情感障碍、认知障碍02放纵式家庭教养方式——人格缺陷、情感障碍03民主平等式家庭教养方式——个性完善、认知协调、人际和谐、适应能力强04二、家庭教养的针对性与有效性215现代家庭结构的变迁带来教育功能的损伤，部分青少年成长困难单亲家庭、残缺家庭带来压力与困惑家庭争吵给青少年认知发展带来冲突4家庭经济结构的改变带来情感的混乱3非理性的爱使青少年自我概念模糊家庭结构与家庭功能挫折：个体动机性行为造成障碍或干扰的外在刺激情境。01挫折感：个体在挫折情境下所产生的烦恼、困惑、焦虑、愤怒等各种负面情绪所交织而成的心理感受。02挫折分类：因人挫折、因事挫折、因灾挫折、条件挫折03挫折感产生心理压力，目标不能实现04减少挫折与挫折感虚狂。表现为情绪极不稳定，一触即发，性情暴躁，常常头脑发热，忘乎所以。同时蛮横任性，目空一切，狭隘。（一般的狭隘只是性格弱点，但严重的狭隘则是一种心理病态）。心胸狭窄，表现在对人对事斤斤计较，常为细小得失耗费大量精力，并为之烦恼苦闷，好钻牛角尖。怯懦。如果一般的胆小是不属于心理障碍，抑郁。表现为郁郁寡欢、沉默、孤独，恐惧。由于多次的失败或挫折，心灵上受到刺激较深，产生一种恐惧心理。常见心理障碍多疑。这往往是由于受到委屈和迫害而深感痛心之后，就认为一切都是不公正的。神经过敏。表现为异常敏感而又失去自我控制。常喜怒无常，一些小刺激也会引起强烈反应。注意力不易集中，过分关心人事关系。神经衰弱。由于劳逸不当，大脑过度疲劳或紧张，造成兴奋与抑制失调。其表现是易过度兴奋，但更易疲劳，精神不振，注意力分散，学习、工作效率很低，且健忘、易怒、过敏、胆小，精神上十分虚弱。过度激动。是在受到不公正的待遇后，在极度苦闷中产生的一种反常心理。报复情绪。12345偏激：走极端、绝对化01固执：不接受、不合作、我行我素02敏感：易受暗示、猜疑03忧愁：消沉、悲伤04胆怯：退缩、少勇气05孤僻：内向、沉默06牢骚：怨气、愤恨、否定07暴躁：发怒、急噪、攻击08浮夸：夸张、肤浅、虚张声势09幻想：标新立异、远离现实10人格缺陷三、多因素决定健康成才家庭知识智慧情绪老师计划睡眠健康营养意志方法健康成才机会学会做人——好的性格01学会学习——好的知识结构02学会做事——好的能力03学会创造——好的素质04学会合作——好的情商05学会观察——好的环境资源06学会管理——好的效率07现代青少年该学些什么意志品质01爱的意识02好奇心03综合能力（观察、创新）与体验04情绪控制05语言表达与沟通06独立性与协作性07对孩子重点培养的品质积极心态收获34种积极的硕果决心拼搏爱心合群恒心雄心务实虚心信心无私信任企图心理解信任