《极地地区》教学设计-2024-2025学年粤人版（2024）初中地理七年级下册.docx

《极地地区》教学设计-2024-2025学年粤人版（2024）初中地理七年级下册

学情分析

七年级的学生，在经过之前地理课程的学习后，已经掌握了一定的地理基础知识，具备了初步的读图、析图能力，对地理学科的学习也有了一定的方法和经验。同时，这一阶段的学生好奇心强，思维活跃，对新鲜事物充满探索欲望，极地地区独特的自然环境和神秘的科考活动，很容易激发他们的学习兴趣。

然而，极地地区距离学生的生活实际较为遥远，学生缺乏对极地地区的直观感受和体验，难以形成清晰的空间概念。此外，极地地区的自然环境复杂，地理要素之间的相互关系较为抽象，对于学生理解区域地理要素之间的联系和影响，以及分析区域可持续发展问题，存在一定的难度。在知识迁移和综合运用方面，学生的能力还有待进一步提高，需要教师在教学过程中进行有效的引导和启发。

核心素养教学目标

区域认知

能够运用地图，准确描述极地地区的地理位置和范围，认识其在全球的独特位置。

通过对图文资料的分析，归纳极地地区独特的自然环境特征，理解自然环境的整体性。

了解极地地区的资源分布，认识极地地区在全球资源格局中的重要地位。

综合思维

从地理位置、地形、气候、水文等多个要素，分析极地地区自然环境的形成原因，理解地理要素之间的相互关系。

结合极地地区的自然环境和资源状况，探讨极地地区科学考察和资源开发利用的必要性与可行性，培养综合分析问题的能力。

分析人类活动对极地地区环境的影响，思考如何实现极地地区的可持续发展，树立正确的人地观念。

地理实践力

通过阅读极地地区的地图和相关资料，学会提取和分析地理信息，培养从地理资料中获取知识的能力。

开展小组讨论和探究活动，模拟极地科考等情境，提高学生的实践操作和团队协作能力。

鼓励学生关注极地地区的时事新闻，收集和整理相关资料，培养学生自主学习和探究的能力。

人地协调观

认识到极地地区的自然环境对于全球生态平衡的重要性，增强保护极地地区环境的意识。

理解人类活动与极地地区自然环境之间的相互影响，树立可持续发展的理念，培养对人类未来发展的责任感。

教学重难点

教学重点

极地地区的地理位置、范围和独特的自然环境特征，包括气候、地形、水文等方面。

极地地区丰富的自然资源，以及极地科学考察的重要意义。

树立保护极地地区环境的意识，理解可持续发展在极地地区的重要性。

教学难点

分析极地地区自然环境特征的形成原因，理解地理要素之间的相互关系。

对比南北极地区自然环境的差异，并解释其形成原因。

探讨在保护极地地区环境的前提下，如何实现极地地区的可持续发展。

教学过程

趣味导入

教师活动：播放一段有关极地地区动物生存、科考队员工作的精彩视频，视频中展现极光绚丽、冰雪皑皑的极地风貌，以及北极熊、企鹅等独特生物。播放结束后，提问学生：“视频中展现的是地球上的哪个区域？大家对这个区域有哪些了解和疑问？”

学生活动：认真观看视频，积极思考教师提出的问题，自由发言，分享自己对极地地区的初步认识和疑问。

设计意图：通过精彩的视频，创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，迅速吸引学生的注意力，使其主动参与到课堂教学中来。同时，引导学生提出问题，为后续的教学活动埋下伏笔。

极地位置知多少

教师活动：展示“极地地区”地图，引导学生观察地图，明确北极地区和南极地区的范围，并提问：“北极地区和南极地区分别主要位于哪条纬线以北或以南？包括哪些主要的地理事物？”接着，让学生找出格陵兰岛、北冰洋、南极洲等重要地理事物，并引导学生思考：“如何利用地图准确描述极地地区的地理位置？”

学生活动：仔细观察地图，阅读教材相关内容，回答教师提出的问题。在地图上指出北极地区和南极地区的范围，以及重要地理事物的位置，并尝试用自己的语言描述极地地区的地理位置。

设计意图：通过引导学生观察地图和阅读教材，培养学生的读图能力和自主学习能力，让学生掌握从地图中获取地理信息的方法，明确极地地区的地理位置和范围，为后续学习极地地区的自然环境和资源奠定基础。

极地自然环境探秘

气候特征

教师活动：展示极地地区气温、降水、风速等气候资料图表，以及反映极地地区恶劣天气的图片和视频，提问学生：“极地地区的气候有哪些特点？与我们生活的地区相比，有哪些不同？”引导学生分析图表和资料，归纳极地地区的气候特征。

学生活动：认真观察图表和资料，思考教师提出的问题，小组内讨论交流，共同归纳极地地区的气候特征。派代表发言，向全班汇报小组讨论的结果。

设计意图：通过展示丰富的图文资料，让学生直观地感受极地地区的气候特点，培养学生的数据分析能力和归纳总结能力。小组讨论交流，能够激发学生的思维，培养学生的合作学习能力。

地形与水文

教师活动：展示南极地区地形图，引导学生观察南极地区的地形特点，提问：“南极地区的地形以什么为主？为什么被称为‘冰雪高原’？”