寻访小动物教学设计.docx

寻访小动物教学设计

??一、教学目标

1.科学知识目标

学生能够说出不同环境中常见的小动物及其生活习性。

了解动物的生存需要适宜的环境。

2.科学探究目标

学生学会制订寻访小动物的计划，包括选择寻访地点、准备工具等。

能够通过观察、记录等方式，获取有关小动物的信息。

培养学生在寻访过程中发现问题、解决问题的能力。

3.科学态度目标

激发学生对小动物的好奇心和探究欲，培养学生热爱大自然的情感。

教育学生在寻访过程中要爱护小动物及其生存环境，树立保护动物的意识。

4.科学、技术、社会与环境目标（STSE）

让学生了解人类活动对动物生存环境的影响，思考如何更好地与动物和谐相处。

鼓励学生将所学知识应用于生活实际，为保护动物栖息地贡献自己的力量。

二、教学重难点

1.教学重点

指导学生制订并实施寻访小动物的计划。

引导学生观察、记录小动物的特征和生活习性。

2.教学难点

在寻访过程中，如何引导学生既全面观察小动物，又不干扰它们的正常生活。

帮助学生整理、分析观察记录的数据，得出有价值的结论。

三、教学方法

1.讲授法：讲解寻访小动物的方法、注意事项以及动物与环境的关系等知识。

2.讨论法：组织学生讨论寻访计划、观察结果等，促进学生之间的交流与合作。

3.实践法：让学生亲身参与寻访小动物的活动，通过实践获取知识和技能。

4.演示法：展示相关的图片、视频等资料，直观地帮助学生了解小动物的生活环境和特征。

四、教学准备

1.教师准备

收集各种小动物的图片、视频资料，制作成多媒体课件。

准备寻访小动物所需的工具，如放大镜、捕虫网、观察盒、记录纸、笔等。

对校园内或周边的寻访地点进行实地考察，了解小动物的分布情况。

2.学生准备

预习教材内容，了解寻访小动物的大致过程。

准备笔记本、笔等记录工具。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段小动物活动的视频，如小鸟在枝头歌唱、蝴蝶在花丛中飞舞、蚂蚁在洞穴周围忙碌等。

2.提问：同学们，刚才视频里出现了哪些小动物？它们在做什么？你们喜欢这些小动物吗？

3.引导学生分享自己在生活中见到的小动物，激发学生对小动物的兴趣和好奇心，从而引出本节课的主题寻访小动物。

（二）知识讲解（10分钟）

1.讲解动物与环境的关系

通过图片展示不同环境中的小动物，如森林中的松鼠、草原上的羚羊、池塘里的青蛙等，让学生观察并思考这些小动物为什么会生活在这样的环境中。

总结：动物的生存离不开适宜的环境，不同的动物对环境有不同的要求，它们会根据环境的特点来调整自己的生活方式。

2.介绍寻访小动物的方法

观察：用眼睛仔细看小动物的外形、颜色、动作等特征。

倾听：注意倾听小动物发出的声音，了解它们的交流方式。

记录：可以用文字、画图等方式记录小动物的特征和活动情况。

不打扰：在寻访过程中，不要惊吓或伤害小动物，保持适当的距离，让它们能够正常生活。

（三）制订计划（15分钟）

1.组织学生分组，每组45人。

2.引导学生讨论选择寻访小动物的地点，如校园花园、操场角落、附近的公园、小区绿地等，并说明选择的理由。

3.让学生根据所选地点，讨论需要准备的工具，如放大镜用于观察小动物的细节、捕虫网用于捕捉昆虫（注意使用方法和安全）、观察盒用于暂时存放小动物进行仔细观察、记录纸和笔用于记录观察结果等。

4.帮助学生制订寻访计划，包括以下内容：

寻访时间：选择一个合适的时间段，如课间休息、周末等，确保有足够的时间进行寻访。

寻访地点：明确具体的寻访地点。

小组成员分工：确定每个成员的任务，如观察、记录、负责工具等。

注意事项：提醒学生在寻访过程中要注意安全，爱护小动物和环境。

5.各小组汇报制订的寻访计划，教师进行点评和完善。

（四）实践寻访（20分钟）

1.学生分组按照制订的计划进行寻访小动物活动。

2.教师巡视指导，提醒学生注意安全，不要惊扰小动物，引导学生仔细观察小动物的特征和生活习性，并及时记录。

观察小动物的外形特征，如身体形状、颜色、毛发或羽毛的特点等。

注意小动物的活动情况，如如何觅食、如何移动、如何休息等。

观察小动物与周围环境的关系，例如它在哪里寻找食物、在哪里躲避天敌等。

记录小动物的声音、行为等细节，鼓励学生用简单的文字、图画或表格进行记录。

（五）交流分享（15分钟）

1.活动结束后，组织学生回到教室进行交流分享。

2.每个小组推选一名代表，向全班汇报在寻访过程中观察到的小动物及其特征、生活习性等。

3.其他小组的学生可以进行提问和补充，共