人教版英语九年级Unit 2《I think mooncakes are delicious》第五课时-说课稿.docx

人教版英语九年级Unit2《Ithinkmooncakesaredelicious》第五课时-说课稿

一.教材分析

人教版英语九年级Unit2《Ithinkmooncakesaredelicious》第五课时主要讲述了中秋节的食物和文化。本节课的主要内容是通过讨论中秋节的食物，使学生能够运用所学知识进行交流和表达。教材中包含了丰富的插图和实践活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

二.学情分析

九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语句型进行交流。然而，学生在语言表达方面还存在一定的问题，如词汇量不足、语法掌握不牢固等。此外，学生对于中秋节的文化背景和习俗有一定的了解，但可能缺乏对于食物文化的深入认识。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握表示食物味道和外观的词汇，如delicious,sweet,crispy等；能够运用所学的句型进行食物的描述和交流。

能力目标：学生能够在小组活动中，运用英语进行交流和讨论，提高口语表达能力。

情感目标：通过学习中秋节的食物文化，使学生增强对传统文化的认识和理解，培养学生的民族自豪感。

四.说教学重难点

重点：学生能够运用所学的词汇和句型，进行中秋节食物的描述和交流。

难点：学生能够在讨论中正确运用比较级和最高级形式，表达食物的味道和外观。

五.说教学方法与手段

本节课采用任务型教学法，通过设置不同的任务，引导学生参与课堂活动。同时，运用多媒体手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六.说教学过程

导入：教师通过展示中秋节的食物图片，引导学生谈论自己喜欢的食物，激发学生的学习兴趣。

新课呈现：教师通过展示月饼的图片，引导学生学习表示味道和外观的词汇，如delicious,sweet,crispy等。

课堂活动：学生分成小组，讨论中秋节的食物，并用英语进行表达。教师巡回指导，纠正学生的语言错误。

实践环节：学生模拟在中秋节期间，向朋友介绍自己喜欢的食物，运用所学的句型和词汇。

总结：教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固知识点。

七.说板书设计

板书设计简洁明了，主要包括本节课的主要词汇和句型。如：

Delicious

Sweet

Crispy

Ilikemooncakesbecausetheyaredeliciousandsweet.

八.说教学评价

教学评价主要通过以下几个方面进行：

课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极发言，是否能够主动参与讨论。

语言表达：评价学生在讨论和表达中的语言准确性，包括词汇的运用、语法的正确性等。

任务完成情况：评价学生在实践环节中，是否能够正确运用所学的句型和词汇，完成任务。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，从以下几个方面进行：

学生学习兴趣的激发：是否成功激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

教学目标的达成：是否实现了知识、能力和情感目标，学生在本节课中的收获。

教学方法和手段的运用：是否有效地运用了任务型教学法和多媒体手段，提高了教学效果。

学生的反馈：听取学生的意见和建议，改进教学方法，提高教学质量。

知识点儿整理：

食物味道和外观的词汇：delicious,sweet,crispy,bitter,spicy,sour,soft,hard等。

描述食物味道和外观的句型：

Ithink/find/consider…delicious/sweet/crispy/bitter/spicy/sour/soft/hard.

Ittastes/smells/looksdelicious/sweet/crispy/bitter/spicy/sour/soft/hard.

表示食物外观的词汇：colorful,colorful,round,square,small,big,thin,thick等。

表示食物口感的词汇：crunchy,chewy,creamy,smooth,flaky,crispy等。

表示食物制作方法的词汇：bake,fry,boil,steam,roast,grill等。

表示食物来源的词汇：traditional,local,imported,organic,seasonal等。

表示食物搭配和食用的词汇：with,togetherwith,servedwith,accompaniedby,ontheside等。

表示食物受欢迎程度的词汇：popular,favorite,well-known,renowned,famous等。

表示食物优缺点的句型：

-优点：Ilike…becauseitis…