第四单元《根据随机现象结果进行推测》作业设计方案-五年级上册数学人教版.docxVIP

《根据随机现象结果进行推测》

作业设计方案

【设计理念与目的】

设计理念:

在小学五年级的数学教学中，随机现象是一个重要的概念。学生需要理解，在自然界和日常生活中，存在大量随机事件，这些事件的发生是不确定的，但可以通过统计和概率的方法进行推测和预测。设计本次作业的目的是帮助学生加深对随机现象的理解，培养他们的逻辑思维能力和数据分析能力。

设计目的：

1.进一步使学生体验事件发生的可能性及可能性的大小。

2.使学生能根据可能性大小合理地确定试验的数量多少。

3.培养学生的逆向思维能力和综合运用知识的能力。

4.通过多种活动培养学生对数学的兴趣。

【作业重点】

本次作业的重点是引导学生观察和分析随机现象，通过收集数据、计算概率等方式，对随机事件的可能结果进行推测。作业要求学生能够运用所学的概率知识，解决实际问题，培养他们的实践能力和创新能力。

【作业难点】

作业的难点在于如何引导学生理解随机现象的随机性和规律性，以及如何准确地进行概率计算。对于小学生来说，这个概念可能比较抽象，需要通过具体的实例和生动的演示来帮助他们理解。

【设计原则】

在设计作业时，我遵循了以下原则:一是实践性原则，作业要求学生亲自动手，实际操作，以加深对知识的理解;二是趣味性原则，作业内容要有趣，能够激发学生的学习兴趣;三是层次性原则，作业难度要适中，既有基础知识的巩固，又有拓展思考的挑战。

【作业内容】

作业一：复习巩固。

1.从下面的袋子中摸出一个球，摸出哪种颜色球的可能性大？说一说为什么。

2.教材第46页例3。

(1)盒子里有()种颜色的球,任意摸出一个球,可能是()色,也可能是()色,有()种可能性。

(2)观察记录表。

每个小组摸到()球的次数多,摸到()球的次数少,说明盒子里的()球被摸到的可能性要大于()球。

由此可知,盒子里()球多,()球少。从而发现,事件发生的可能性的大小与()有关,事件发生的可能性越大,那么在总数中所占的数量就()；事件发生的可能性越小,所占数量越()。

3.根据随机现象结果进行推测，事件发生可能性的大小与物体的数量有关，可能性大，数量（），可能性小，数量（）。

4.把2个绿球和3个红球(除颜色不同外其他完全相同)放入箱中,任意摸一个球,有()种结果,摸到()的可能性大。再放进4个黄球,有()种结果,摸到()的可能性大,()摸到蓝球。

作业二：基础练习。

1.猜一猜。

有20张数字卡片，如下表。

任意抽出一张，抽出数字()的可能性最大，抽出数字()的可能性最小，有()种可能。

2.给一个正方体的表面涂上红、黄、蓝3种颜色，任意抛一次，使红色面朝上的可能性最大，蓝色面和黄色面朝上的可能性相等，需要有几个面涂红色?

3.妈妈给小丽买来一盒糖果，里面形状、大小完全一样的，小丽摸了30次结果摸出3块奶糖，17块水果糖，10块巧克力糖，这一盒糖果什么糖多什么糖少?

4.一家超市在国庆期间做活动，购物满99元即可参与转盘抽奖，超市将转盘平均划分成八份，分别设有一等奖，二等奖和三等奖，请你帮助超市合理地画出一、二、三等奖的中奖区域。

5.超市开展促销活动,凡购物满100元者均可参加抽奖活动。李阿姨在超市花了120元钱,她最有可能抽到几等奖?

一等奖5人

二等奖100人

三等奖500人

作业三：巩固练习。

1.一定的画“√”,不可能的画“?”,可能的画“△”。

(1)向上抛出的石头都会落地。（）

(2)明天我们有体育课。（）

(3)天上有许多星星。（）

(4)人可以不呼吸。（）

(5)明天会下雨。（）

(6)汽车在水里行驶自如。（）

2.袋子中装有3个白球和3个黑球,从中任意摸出一个球,可能是什么颜色的?动手摸一摸,把结果记录下来。(共摸20次)

记录

次数

○

●

3.一个转盘被均匀分成红、黑、黄、绿、白5份，随意转动转盘。

(1)指针停留在各区域的可能性相同吗?

(2)如果转动转盘100次,估计大约会有多少次指针停在红色区域?

4.盒子里有5个黑球和6个白球，任意摸一个，摸到哪种颜色球的可能性大?

5.投骰子一次，得到双数的情况有几种可能?得到单数的可能性大还是双数的可能性大?

作业四：思维训练。

1.盒子里有三种不同颜色的珠子，梦梦摸了40次(摸出后记录颜色，再放回去摇匀)，摸珠子的情况如下表。

颜色

红色

黄色

绿色

次数

10

26

4

(1)根据表中的数据推测，盒子里()色的珠子可能最多，()色的珠子可能最少。

(2)