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文学生活多姿多彩

班主任金点子演讲稿4篇

班主任金点子演讲稿第1篇

各位领导、老师：

大家好！我汇报管理班级的方法是小组加分法。任何一种制度的形xx要有一定的背景、经过和完善

期，因此首先我说一下它的起源：刚刚到四十五中学的时候，我心里总有一种成见：四十五中学就没有淘

气不学习的学生，心想，这么好的条件、家长又极为重视学生的学习，学生不努力学习是不可能的，成绩

不好更是不可能的，因此教学中仍然承袭原来学校的做法，充分信任学生的自觉性，一切靠学生自觉，结

果我在教学中很努力，成绩虽然比较好但离我心中的目标却相差甚远。直到我接任一年五班班主任。我才

发现，一大部分学生不理解老师的良苦用心，他们把老师对他们的管理看成是一种负担，一种仇视。分析

后我知道了，原来每个孩子从小就在父母、老师的这个不允许、那个必须做的监督声中长大，他们已经习

惯和老师家长站在对立面了，因此我就一直想找到一个方法：让学生亲近我、相信我，不和我为敌，制度

的制定还必须遵从让学生快乐学习，爱护班集体的原则。思考很长时间后的一次外教课上，我发现学生们

对比赛非常感兴趣，尤其到了加分环节，即使最不听话的孩子，为了小组的成绩也会拿出自己的看家本领，

在班级里大展宏图，因此我在自己的课堂上首先试行，我按照自然组给学生打分，每人一次机会，每回答

上一个问题加一分，小组轮流回答，学生间不许通气，要时刻保证纪律，这样学生们就要根据题目的难易

程度举手，如果简单的题让学优生回答了，那么到了回答难题时学困生想要加分就不容易了，学生间会用

唉声叹气来给加不上分的同学压力，迫使她在下一节课前做好准备。这样不仅加深了学生间的学习监督机

制，也加强了学生间互相协作的精神。

小试牛刀：初战告捷后，我在自己的班级开始试行，各组分别设立一个组长，一个监督员，组长负

责为下一组同学加减分，监督员负责本组加减分，大到小组纪律、卫生、学习成绩，小到名签、早午自习

规定时间的人数，学习情况，达到要求一人加一分，不合格处减一分，严格按照规定执行。学生计分容易，

看得清楚。每周汇总一次，班会上作总结，由高分组长、低分组长和加减分数居多的小组成员分别总结，

其他同学结合自己本组的情况喊出下一周的口号，为自己小组打气，争取在下一周不落后。

我看到有些班级也在执行这个制度，说明它还是可行的，但执行过程中需要注意以下几点：

A．一定要一周总结一次，有的班级让分差达到几百分才总结，我认为是不可取的，我们的学生正处

于人生好胜心最强的时候，他们需要的是短平快，而不是马拉松，因此要用分数时刻牵制他们的兴奋点，

让他们每一周都有新的目标，每一周都争取突破上一周的自己。

B.要让学生感觉到加减一分是很大的一件事，不能一次性加减超过五分，分差一定不要过大，要让

稍差一点的组感觉到，他们只要认真做到一点点就能出人头地，同时老师在这个时候要为低分组加油，为

高分组提醒，让他们时刻保持警惕，同时也给高分组纪律学习较差的学生打一针强心剂。

C.班主任要通过课代表及时和科任老师取得联系，以便科任老师在自己的课堂上执行。这样就避免

了组长、监督员上课溜号计分情况的发生，同时也给科任老师更大的权力科任老师加减一次二分，加

大分数的重量，学生在科任老师的课堂也能尽量表现自己最好的一面。

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D.组长和监督员的选举一定要让全班同学认可，德高望重，对于不合格的人选其他同学可以弹劾并

重新选举同学们信任的人选。

E.在我现在这个班实行该制度半个学期后，我发现现在孩子的心里又有变化，个别学生因为害怕得

罪人，不敢记录扣分，这是我在这个学期要解决和思考的。因此，这个制度还有待不断的完善。

实行了这个制度后，我脱离了侦查员的职责，班级变成了学生的自治，班级同学不再与我为敌，总

是很信任我，让我做他们的参谋或是评判员，学习上经常能听到他们不服气的话语，课堂上经常能看到他

们为自己小组加分而采取的各种各样的小技巧，以及课下比学赶帮超的学习热潮，学习不再是他们的负担，

而是他们学校生活中一个不可或缺的组成部分。

班主任金点子演讲稿第2篇

尊敬的各位领导、各位评委，亲爱的朋友们：

大家上午好！

很荣幸走上这个舞台，与大家一起交流