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202X届高三历史教学工作指导意见

4、突出我省自主命题的主导地位。在选择题题型示例中，例1、2、6、8、

15是我省文综自主命题的高考试题，**并茂，耳目一新。12道非选择题中有两

题是我省自主命题，比去年多一道。

5、主观题在强调中外关联、古今贯通的基础上，仍保持“小切口，深分析”

的命题风格。

6、重视发达地区试题的示範性和导向性。在30道题型示例中，所列试题绝

大部分为沿海发达地区如广东、上海、山东、江苏等地近几年的典型高考题和全

国文综新课标卷的高考试题，这些省份的试题别出心裁，独具一格，创新性强，

大都具有稳中求新、求活、求异的特点

（三）历史高考考核的目标与要求没有改变

与去年相比较，依然从获取和解读资讯、调动和运用知识、描述和阐释事物、

论证和**问题等四个方面对考生进行有效的考查。

三、教学工作安排

（一）第二轮複习

教学时间：202X年3月～202X年4月底。

教学目的：立足《考试说明》、重整教材，建立真正意义上的“通史”。强调

贯通，注重阶段特徵的归纳以及史实的归类整合。

教学理念：要求在第一轮複习的基础上，进一步打通必修模组之间的联络，

构建以一贯之的“通史”体系。将散见于必修教材各专题、各课中的同一朝代或

同一时期的政治、经济、思想文化等相关联的内容予以纵横联络,形成前后贯通、

全面系统的知识专题。

教学方法：

1、优化专题，培养能力。

教师按照课标要求，依据考试说明，结合教材编排专题顺序，本着既照顾考

纲主干知识的覆盖，又注意现实热点问题的原则。建架纵横交织的知识网路，为

学生建立巨集观的历史知识体系，强化学生“专题”加“通史”的知识建构意识

和能力，以使学生形成正确的历史时空观和历史思维能力。并以期顺利过渡到三

轮複习，以利于学生依据《考试说明》对学科主干知识进行梳理、把握和理解。

2、学以致用，调动学生参与，提高实战能力。

要求教师关注以下几个方面：

⑴优化历史思维，关注能力的培养.

⑵解题能力和书面表达的规範训练.

⑶加强学法指导，探索导学途径，强化实战训练，以考代练，学以致用。

⑷重视学生心理疏导，克服急躁情绪。

3、用足《考试说明》。

深刻领会《考试说明》关于历史科高考命题的指导思想。加强对“考核目标

与要求”的针对性训练

（二）第三轮複习

教学时间：202X年5月～高考前。

教学理念:迴归课本，查漏补缺，消灭知识盲点；针对高考试题的题型、题

量、难度进行模拟训练；并以考前模拟训练对学生进行心理调适。

教学方法：

1、建议各校教师精心研究各地试题，甄别、取捨、消化、落实各地有关高考

的资讯，揣摩高考命题的大方向，形成自己的一套考前指导思路。

2、训练过程中要善于总结答题的规律，理清答题的思路，认真落实每一个环

节。

3、回扣教材，以纲扣本，把考试说明中规定的考试的内容与教材对照，保证

主干知识。

4、组织适当的模拟训练，严格按照高考要求进行实战演习，让学生在演习中

体验高考氛围，在体验中学会适应。

5、适度关注热点和地方史。

四、指导意见实施要求。

（一）学校密切配合教学

主要体现如下：

1、督促市教育局下发的各科複习指导意见的实施。

2、有效落实集体备课机制，提高教研效果，科学指导複习。

3、蒐集校际、地区之间的複习备考资讯，为複习应考提供资讯保证。

4、科学命题，严谨组织测试，及时批改，系统统计，落实反馈。

（二）教师科学组织教学

具体体现如下：

1、教师是指导意见的执行者，因此要按照指导意见科学组织教学。

2、将指导意见与本校和自己教学实际相结合，科学制定複习计划，选择优良

複习方法，严格安排教学工作。

3、用足《考试说明》，明确複习方向，提高複习效果。

4、加强与学校和学生的联络与沟通，广泛蒐集複习资讯，有效落实教学指导

意见。

（三）学生严格落实複习任务

要求如下：

1、明确认识高考是选拔性考试，明确二轮、三轮複习任务，适度增加複习的

紧张感。

2、密切配合老师教学过程，跟上老师的步伐，防止闭门造车。

3、制定有效学习计划，掌握科学複习方法，细化複习环节。

4、劳逸结合，科学锻鍊，提高身体素质，保证高效複习。

5、战略上蔑视高考，提高複习