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2024-2025年人教版八下语文期中复习——名句默写知识清单
一、考点解读二、考点梳理
一、考点解读
二、考点梳理
1.名句默写的技巧2.课内名句默写逐篇梳理
一、考点解读
形式
内容
示例
直接默写型
通常直接给出诗文的上句或下句,要求考生默写出对应的下句或上句;或给出诗歌名和作者,要求学生直接默写整首诗或补充完整整首诗歌。
“窈窕淑女,寤寐求之。”(《关雎》)
理解性默写型
不仅要求考生记住诗文的内容,还需理解其深层含义,根据题目所给的情境、主题或问题等要求,选择性地默写相应的诗句。
《关雎》中君子产生追求淑女愿望的句子是:窈窕淑女,君子好逑。
情境默写型
通过设置一个具体的情境,要求考生根据该情境默写相关的诗文内容
电影《在水一方》的歌词“我愿逆流而上,依偎在她身旁。无奈前有险滩,道路又远又长”,化用了《蒹葭》中的诗句:溯洄从之,道阻且长。
归类型默写型
要求考生根据某个主题或类别,默写相关的古诗文句子,如含有某个特定意象、表达某种情感、体现某种哲理等的诗句。
请默写两句含有“月”字的古诗文句子。
二、考点梳理
名句默写的技巧
(一)能够正确答出直接性默写
1.明确重点考查语句
(1)名句名篇的考查仍以课本上的名句名篇为主,兼考课外知名度高的名句或名篇。所考的项目,朝代上侧重于先秦和唐宋,文体上侧重于诗歌和散文,内容上侧重于思想性、教育性和审美性。
(2)明确复习范围,增强识记的目的性。考纲规定、必背篇目为复习记忆重点。最重要的是唐宋近体诗中的“名句名篇”和先秦诸子散文中的“名句名篇”。
2.学会审题
(1)根据提示内容,明确诗篇、作者和上下文。
(2)注意事项
a.注意生僻难写的字。很多同学虽然能背诵名词名篇,但当时会背的东西不一定会写,考试时间可能因为不会写其中的难写或易错的字而丢了分。因此复习时一定要勤于动笔,在纸上用笔默写。如:水何澹澹,山岛竦峙。句中的“澹”、“竦”极易误写。
b.注意同音异义词。名句名篇中有很多读音相同、意义不同甚至相反的词语,这是命题人最喜欢下圈套的考点。复习时要特备注意,做到不仅知其音,还要知其意。如:海内存知己,天涯若比邻。句中的“涯”易误写成“崖”。
c.注意意义近(具体语境都讲得通)形异词。意思相近或相同而行字形截然不同的词在名句名篇中也是屡见不鲜的,这种词极有迷惑性和误导性,是考试的“失分点”之一,复习时应高度重视。如:劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。句中“尽”易误写成与之意义相近的“进”。
3.积累要点
反复诵读,勤于书写。“书读百遍,其义自见。”诵读对于学生学习诗词来说,是一个有效的途径。通过反复诵读,理解句章,理解文意。反过来要“见义知句”。要将“眼到、口到、笔到、心到”这一过程同时进行,贯穿始终。
(二)能够正确答出理解性默写
总的来说,理解性默写是在识记基础上的升级,要把握作者写作背景、写作情感、诗文含义以及艺术特色。即选句内容一般隶属于下面四种情况:
a.?揭示人类社会及事物发展规律的句子(即富有哲理性的句子);
b.?抒发爱国情怀、崇高理想、坚强意志、广阔胸怀的句子;
c.?描写优美意境的名句;
d.?反映以德治国、传统美德、科学技术等方面的名句。
课内名句默写逐篇梳理
《桃花源记》陶渊明
1.描写桃花林草美花繁的句子:忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
2.表明渔人进入桃花源后总体感受的句子:豁然开朗。
3.写出桃花源不易发现的句子:①山有小口;②初极狭。
4.从环境的角度写桃花源美的句子:土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。
5.从心情的角度写桃花源美的句子:黄发垂髫,并怡然自乐。
6.从穿着的角度写桃花源美的句子:男女衣着,悉如外人。
7.从活动的角度写桃花源美的句子:其中往来种作。
8.桃花源人的精神状态:黄发垂髫,并怡然自乐。
9.写出桃花源社会风尚的句子:其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
10.写出桃花源人对渔人热情的句子:①便要还家,设酒杀鸡作食。②村中闻有此人,咸来问讯。③余人各复延至其家,皆出酒食。
11.桃花源人“皆叹惋”的原因:问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
12.桃花源人“遂与外人间隔”的原因:自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
13.桃花源人满足于桃花源生活,厌恶外界生活的体现是:此中人语云:“不足为外人道也。”
《小石潭记》柳宗元
(1)文中写水声清脆悦耳的语句:如鸣佩环
(2)文中侧面描写水清澈透明的语句:皆若空游无所依,日光下澈,影布石上
(3)写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:怡然不动,俶尔远逝
(4)描写溪流曲折悠远的语句:斗折蛇行,明灭可见
(5)小石潭流水淙淙,树蔓
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