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教师专业发展的基本取向
一、主题/概述
二、主要内容
1.小
（1）教师专业发展的内涵
（2）教师专业发展的途径
（3）教师专业发展的策略
2.编号或项目符号
（1）教师专业发展的内涵
?教师专业发展的定义
?教师专业发展的特点
?教师专业发展的意义
（2）教师专业发展的途径
?终身学习
?教学实践
?教学反思
?教学研究
?教师培训
（3）教师专业发展的策略
?建立教师专业发展体系
?创设教师专业发展环境
?强化教师专业发展评价
?提供教师专业发展支持
3.详细解释
（1）教师专业发展的内涵
?教师专业发展的定义：教师专业发展是指教师在教育教学实践中，通过不断学习、实践、反思和创新，提高自身专业素养和教育教学能力的过程。
?教师专业发展的意义：教师专业发展对于提高教育教学质量、促进教师个人成长、推动教育事业发展具有重要意义。
（2）教师专业发展的途径
?终身学习：教师应树立终身学习的理念，不断学习新知识、新技能，以适应教育教学改革的需要。
?教学实践：教师应积极参与教育教学实践，通过实践不断提高自身的教育教学能力。
?教学研究：教师应关注教育教学研究，通过研究提高自身的教育教学理论水平和实践能力。
?教师培训：教师应积极参加各类教师培训，提高自身的专业素养和教育教学能力。
（3）教师专业发展的策略
?建立教师专业发展体系：建立完善的教师专业发展体系，为教师提供全方位、多层次的专业发展支持。
?强化教师专业发展评价：建立科学的教师专业发展评价体系，对教师的专业发展进行有效评价。
?提供教师专业发展支持：为教师提供必要的物质和精神支持，助力教师专业发展。
三、摘要或结论
教师专业发展是提高教育教学质量、促进教师个人成长、推动教育事业发展的重要途径。教师专业发展的基本取向包括教师专业发展的内涵、途径和策略。教师应树立终身学习的理念，积极参与教育教学实践，不断反思和创新，以提高自身的专业素养和教育教学能力。
四、问题与反思
①教师专业发展过程中，如何平衡工作与学习？
②如何提高教师专业发展的实效性？
③如何构建科学合理的教师专业发展评价体系？
[1]张华.教师专业发展[M].北京：高等教育出版社，2010.
[2]钱志亮.教师专业发展研究[M].北京：人民教育出版社，2012.
[3]王晓春.教师专业发展论[M].北京：教育科学出版社，2009.
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