人教版道德与法治一年级上册第16课《新年的礼物》（第一课时）说课稿 (2).docx

人教版道德与法治一年级上册第16课《新年的礼物》（第一课时）说课稿(2)

一.教材分析

《新年的礼物》是人教版道德与法治一年级上册第16课的内容。这一课旨在让学生了解新年的习俗和礼仪，培养学生尊重他人、关爱他人的品质。教材通过生动的图片和简单易懂的文字，引导学生认识新年的礼物，学会在节日中表达对亲朋好友的祝福和感激之情。

二.学情分析

一年级的学生对新事物充满好奇，善于模仿和接受新鲜事物。他们在生活中已经积累了一些关于新年的知识和经验，但对于新年的礼仪和表达对他人祝福的技巧还需要进一步引导和培养。此外，学生在这一阶段正处于性格形成的关键期，通过本节课的学习，有助于培养他们良好的道德品质和社会行为。

三.说教学目标

知识与技能：让学生了解新年的习俗和礼仪，认识新年的礼物，学会在节日中表达对亲朋好友的祝福和感激之情。

过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察力、表达力和动手能力。

情感态度与价值观：培养学生尊重他人、关爱他人的品质，增强人与人之间的友谊和亲情。

四.说教学重难点

教学重点：让学生了解新年的习俗和礼仪，认识新年的礼物，学会在节日中表达对亲朋好友的祝福和感激之情。

教学难点：培养学生在新年场合中懂得尊重他人、关爱他人，并将这种情感转化为实际行动。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践法等，让学生在实际操作和实践中掌握新年的习俗和礼仪。

教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，为学生提供直观、生动的学习资源。

六.说教学过程

导入：通过播放新年音乐，让学生感受新年的气氛，引出本节课的主题。

教学新知识：介绍新年的习俗和礼仪，让学生了解新年的礼物及其意义。

实践操作：让学生动手制作新年礼物，培养学生的动手能力和创造力。

讨论交流：分组讨论，让学生分享自己制作礼物的体会，以及在新年中如何表达对亲朋好友的祝福和感激之情。

总结提升：引导学生懂得在新年场合中尊重他人、关爱他人，并将这种情感转化为实际行动。

布置作业：让学生根据自己的实际情况，为亲朋好友制作一份新年礼物，并将作品带到学校进行展示。

七.说板书设计

板书设计分为两部分：一部分是新年习俗和礼仪的简述，另一部分是表达祝福和感激的方式。通过板书，让学生对新年礼物有一个清晰的认识，并学会在节日中表达情感。

八.说教学评价

过程性评价：关注学生在课堂中的参与程度、动手能力和表达能力，给予及时的指导和鼓励。

终结性评价：评价学生制作的新年礼物，以及他们在讨论中的表现，综合评定学生的学习成果。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生在课堂中的表现，及时发现和解决教学中存在的问题，使教学更加符合学生的需求。

知识点儿整理：

《新年的礼物》是人教版道德与法治一年级上册第16课的内容，旨在让学生了解新年的习俗和礼仪，培养学生尊重他人、关爱他人的品质。以下是本节课的知识点整理：

新年的习俗和礼仪：

贴春联：春节期间，家家户户都会贴上红色的春联，寓意着吉祥如意、幸福安康。

放鞭炮：放鞭炮是为了驱走邪恶势力，迎接新年的到来。

拜年：春节期间，人们会互相拜年，表达对亲朋好友的祝福和感激之情。

吃团圆饭：团圆饭是家人团聚的重要时刻，象征着家庭和睦、幸福美满。

发红包：长辈会给晚辈发红包，寓意着关爱和祝福。

新年的礼物：

礼物是表达祝福和感激之情的一种方式，可以选择具有特殊意义的物品。

制作新年礼物：学生可以动手制作新年礼物，如贺卡、手工艺品等，培养动手能力和创造力。

选择礼物：选择礼物时应考虑收礼人的喜好和需求，体现出关爱和细心。

表达祝福和感激之情：

用语言表达：通过口头表达的方式，向亲朋好友表达新年的祝福和感激之情。

用行动表达：通过实际行动，如帮助他人、关心他人的生活等，表达对他人的关爱和感激。

用礼物表达：通过赠送礼物，将自己的祝福和感激之情传递给他人。

尊重他人、关爱他人的品质：

尊重他人：尊重他人的意见和感受，不嘲笑、不歧视他人。

关爱他人：关心他人的生活和需求，乐于助人，给予他人温暖和关爱。

友善交往：与他人友善相处，建立良好的人际关系，增进友谊和亲情。

教学方法与手段：

情境教学法：通过创设新年场景，让学生身临其境，增强学习体验。

讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验，培养表达和交流能力。

实践法：让学生动手制作新年礼物，培养动手能力和创造力。

多媒体教学：利用多媒体课件、图片等，为学生提供直观、生动的学习资源。

教学过程：

导入：播放新年音乐，引导学生感受新年的气氛，引出本节课的主题。

教学新知识：介绍新年的习俗和礼仪，让学生了解新年的礼物及其意义。

实践操作：让学生动手制作新年礼物，培养动手能力和创造力。

讨论交流：分组讨论，让学生