概念隐喻：开启高中生物教学新视角的钥匙.docx

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2025-04-05 发布于上海
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概念隐喻：开启高中生物教学新视角的钥匙

一、绪论

1.1研究背景与问题提出

高中生物学作为一门研究生命现象和生命活动规律的科学，在学生的科学素养培养中占据着举足轻重的地位。其课程内容涵盖了从微观的细胞结构与功能，到宏观的生态系统的各个层面，这些知识相互关联，形成了一个复杂而有序的体系。在这个体系中，生物学概念是基石，是对生命现象和本质的高度概括与抽象，准确理解和掌握这些概念是学生深入学习生物学的基础，也是培养学生科学思维和探究能力的关键。例如，细胞呼吸和光合作用的概念，不仅是理解生物能量代谢的基础，更是培养学生逻辑思维和科学探究能力的重要载体；孟德尔的遗传定律概念，为学生理解遗传现象和规律提