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以生活之笔，绘童年华章：小学生生活经验写作价值与实现路径探究

一、引言

1.1研究背景

写作作为语文教学的重要组成部分，是学生表达思想、交流情感、展现创造力的重要方式。然而，当前小学生写作教学的现状却不容乐观，存在诸多问题。在教学方法上，部分教师仍然采用传统的“范文模仿”模式，过于注重写作技巧的传授，如文章结构的搭建、修辞手法的运用等，却忽视了学生自身生活经验的挖掘与运用。这种教学方式导致学生写作时往往生搬硬套范文的框架和内容，缺乏真情实感，文章显得空洞无物。

在教学内容方面，写作题目常常脱离学生的实际生活，过于抽象或宏大，学生难以从自身经历中找到与之相关的素材，从而感到无从下笔。例如，