27 漏（学历案）-三年级语文下册（统编版）.docxVIP

主题与课时

第八单元第27课（2课时）

课标要求

对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

写字姿势正确，有良好的书写习惯。

用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

学习目标

通过多种方式会认“婆、脊”等8个生字，会写“漏、喂”

等13个字，正确读写“里屋、莫非”等7个词语。

通过默读课文，能说出自己觉得最有意思的内容。

借助分角色朗读课文，体会故事的趣味性。

借助示意图和文字提示，按照地点变化的顺序，复述故事。

评价任务

会认“婆、脊”等8个生字，会写“漏、喂”等13个字，正

确读写“里屋、莫非”等7个词语。

能说出自己觉得最有意思的内容，体会故事的趣味性。

能3.借助示意图和文字提示，按照地点变化的顺序，复述故事。

资源与建议

《漏》这篇课文是民间故事，它围绕“漏”展开，老虎和贼都对“漏”极其害怕的心理导致他们不辨真伪，盲目逃窜，下场可笑。故事讽刺了老虎和贼的愚蠢和贪婪，告诉人们做贼心虚、干坏事没有好下场的道理。

本文篇幅较长，但是情节生动，语言丰富，有多处人物对话及心理活动描写，将人物形象表现得栩栩如生。教师在引导学生体会故事趣味的同时，还要抓住本单元教学要求，引导学生在把课文读通顺、读流利的基础上，读懂故事内容；并能够围绕“偷驴”这一事件，抓住老虎和贼的语言及心理活动，借助角色朗读、情境表演等方式置身故事中，走进主人公的情感世界，跟着故事嬉笑开怀，进而达到复述的要求。

小学语文学历案

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学

习

过

程

第一课时学习任务一故事激趣，初步感知

1.故事导入，激发兴趣。

课件播放民间故事《白蛇传》，教师简介“民间故事”。课件出示：

民间故事就是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的通称。有的地方叫“瞎话”“古话”“古经”等。民间故事题材广泛，内容丰富，情节夸张，充满幻想，大都表现了人们的美好愿望。

师：民间故事的特点就是故事里的人有情有义，故事里的动物会说话，故事里的情节很有趣。

联系已有认知，产生关联。

回忆读过哪些民间故事？（《牛郎织女》《牧童》《神笔马良》等

导入课文题目，板书课文题目。

正音，学写“漏”。

①“漏”可以组什么词？（漏雨、遗漏）你怎么记住这个字？

（左边的三点水表明这个字与水有关。右边的“尸”看起来像“户”，表明与房子有关）你看房子里有什么？（有雨，原来是房子里漏雨了）

②观察占位，这个字在田字格中怎么占位呢？

③教师指导书写，纠正书写姿势并评价学生的书写情况。

师：看到课文的题目，你想了解些什么？

2.认识人物，寻找关键。

（1）（课件出示课文中的两幅插图）这个故事中有哪些主要角色呢？请你仔细观察课本上的插图。

课件出示：

小学语文学历案

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过

程

（2）预测：根据图画猜猜这些人物的特点。

【设计意图】通过播放《白蛇传》的民间故事导入新课，激发了学生学习的兴趣。导入课文题目，学写“漏”字。根据课本插图预测故事人物的特点，为复述故事做好了准备。

学习任务二初读课文，整体梳理

1.自读课文，读准字音。

师：了解了主要角色，你们一定迫不及待地想了解这个故事吧？快读读吧！

学生自己小声读课文，要求读准字音，读通句子。

结合上下文或借助工具书理解词语的意思。

边读边思考事情的起因、经过和结果。

检查自学情况，教师相机指导。

开火车指名认读生字。（课件出示生字）课件出示：

pó jǐ zéi mò diān jiāo xuàn zònɡ

婆 脊 贼莫 颠 胶 旋 纵

教师指导正音和识记。

脊：三声。可以组词：脊梁、脊背、脊柱。

旋：多音字。查字典，你发现它还可以怎么读？课件出示：

xuán（旋律）

旋

xuàn（旋风）

颠：部首为“页”。

重点指导“纵”：纵，四声，平舌音。课件出示：

（3）去拼音检查识字情况。课件出示：

婆脊 贼 莫 颠 胶旋 纵

课件出示词语，指名说意思或口头造句。课件出示：

里屋 莫非 厉害 发抖 脊背 松手粘胶 跟前 甘心 惊恐

安安稳稳 蒙蒙小雨 倒栽葱

提醒学生“厉害”的“害”要读轻声。

再读课文，要求读正确、读通顺，并初步了解故事的主要内容。

小组间交流故事的前因后果。

全班交流。

①起因：老虎和贼想偷老公公和老婆婆家的小胖驴，结果听到老婆婆说她不怕狼，不怕虎，就怕漏，于是老虎和贼被吓得乱了手脚。

②经过：老虎驮着贼，贼骑着老虎。老虎用树蹭掉贼，贼爬上了树。老虎和贼在树下相遇，一齐滚下了山坡。滚下山坡后的老虎和贼以为对方是漏，都吓得昏了过去。

③结果：老婆婆说的“漏”，其实是漏雨。

5.学生接力朗读课文，填空，复述故事主要内容。（课件出示主要内容）

课件出示：

一天晚上，一只