2025年大学试题(教育学)-幼儿音乐教育考试近5年真题集锦（频考类试题）带答案.docx

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2025年大学试题(教育学)-幼儿音乐教育考试近5年真题集锦（频考类试题）带答案

第I卷

一.参考题库(共80题)

1.有呼应性或重复性的乐句或不同的乐段中可以更换着出现不同的乐器，使之有新鲜感。如先是双响梆子，后是小铃。这是配器时候的（）。

A、强弱拍的对比

B、音色的对比

C、力度的对比

D、节奏的对比

2.（）主要指节奏和节拍的感知、表达能力。

3.教育活动，从大的结构上看可以划分志两个部分。一是（），二是（）。

4.教师在带领幼儿复习《拍拍踏踏》时，让小班幼儿按歌词内容合拍地做拍手、拍腿、踏脚的动作，表演时要求动作合拍、协调。这是用的（）方法复习。

A、边唱边表演

B、变换演唱形式

C、为歌曲伴奏

D、用玩教具辅助

5.歌曲《春》既可以在自然活动中引导幼儿去观察春天，根据歌词的线索概括出春天的特征；又可以在美工活动中把观察、概括的春天的特征画出来，从而为学唱歌曲作准备，丰富幼儿对春天的认识。这是（）为教唱新歌做准备的。

A、教师熟悉教材

B、幼儿自己熟悉教材

C、教师帮助幼儿熟悉教材

D、教师和幼儿一起熟悉教材

6.幼儿园音乐教育的综合性主要体现在：形式上的综合性、过程上的综合性、（）上的综合性。

A、目标

B、结果

C、材料

D、目的

7.（）的正确与否直接影响到唱歌时的呼吸和发声，影响着唱歌的质量。

8.用动作表现主要部分和附加部分，按其难度可以分为哪几种？

9.什么是幼儿园音乐教育活动的设计原则？

10.（）是铃木体系中用来进行情感激励的重要途径之一。

11.音乐信息首先作用于人的（）而后进入大脑引起反射活动。

12.（）在此是指在演奏打击乐器的过程中使奏出的音响与音乐相协调一致的能力。

13.由两片贝壳状木块，中间用松紧带相连构成，靠抨击引起的振动发音。这是（）打击乐器。

A、铃鼓

B、圆弧响板

C、沙球

D、钹

14.试论述音乐教育与幼儿音乐能力发展的关系。

15.试分析为幼儿选择的打击乐曲配器方案应具有什么特点。

16.（）是教育者有意识地对幼儿进行音乐教育的过程。

17.一些柔和、抒情、安静的歌曲在演唱时不能过分强调声母，只要唱清楚就可以了；一些雄壮、刚毅、英勇的歌曲，在演唱时声母发音就要饱满有力。这是对幼儿歌唱的（）方面的要求。

A、音准

B、吐字

C、节奏

D、呼吸

18.（）的发展是幼儿发展智力的前提和基础。

19.奥尔夫体系的课程内容主要包括（）、（）和（）。

20.试论述幼儿歌唱的形式。

21.学前儿童韵律活动能力的发展包括（）、随乐能力、合作协调、创造性表现等音乐能力的发展。

A、舞蹈

B、动作

C、语言表达

D、模仿动作

22.试论述幼儿韵律动作组合。

23.在演奏打击乐器的过程中，使奏出的音响和音乐相协调一致的能力是（）

A、乐器操作能力

B、随乐能力

C、合作协调能力

D、创造性表现能力

24.教师在选择歌曲时，要注意歌曲的（）

A、教育性

B、思想性

C、可接受性

D、多样性

25.打击乐器演奏活动的材料包括：（）、（）和（）。

26.在音乐作品中，不同的节奏和速度就占有不同的时间。节奏和速度的各种变化组合，音乐作品中的音程、和声、复调、曲式、织体等相互的运作形成了音乐的空间。这段话说的是音乐的（）特征。

A、音响和听觉的艺术

B、时间和空间的艺术

C、表情和艺术

27.本身含有主次两个部分，其主要部分本身比较复杂、精美、完善的打击乐作品选用（）导入方法比较合适。

A、主要声部学习导入

B、总谱学习导入

C、总谱创编导入

D、音乐欣赏导入

28.对幼儿音乐教育质量尤为重大的因素是（）

A、幼儿的全面发展

B、教师的世界观和基本音乐素养

C、幼儿的社会性发展

D、教师的自我教育能力和人际沟通能力

29.为3-4岁儿童选择配器方案时，一般宜在（）

A、乐句之间变化音色

B、乐段之间变化音色