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对完汉语教学中“了”的用法

??摘要：本文旨在系统梳理对外汉语教学中了的用法。通过对了在不同语境下的功能分析，结合大量实例，帮助学习者更好地理解和掌握了的具体用法，包括了1表示动作的完成，了2表示变化或新情况的出现，以及了在句中的不同位置和与其他成分的搭配关系等，从而提高对外汉语教学中关于了这一语法点的教学效果。

一、引言

在对外汉语教学中，了是一个非常重要且复杂的语法点。对于汉语学习者来说，准确理解和运用了并不容易，因为它在不同的语境中有多种含义和用法。掌握了的用法对于学习者构建正确的汉语句子结构、表达准确的语义以及理解汉语的动态变化具有关键作用。因此，深入研究了的用法并清晰地传授给学习者，是对外汉语教师的重要任务。

二、了的基本分类及主要用法

（一）了1

1.表示动作的完成

了1通常接在动词后面，表示某个动作已经结束。例如：

我吃了饭。

他看了书。

在这两个例子中，吃了看了明确表明吃饭和看书这两个动作已经完成。

再看：我昨天买了一件衣服。买这个动作发生在过去，并且已经完成，用了1来体现。

2.用于祈使句表示动作的实现

在祈使句中，了1可以表示要求对方完成某个动作。比如：

快把作业做了！

把门关上了！

这里做了关上了是希望对方立刻去完成作业、关门的动作，强调动作的实现。

（二）了2

1.表示变化或新情况的出现

了2一般用在句末，表示情况发生了变化。例如：

下雨了。

他感冒了。

下雨了说明天气状况从之前没有下雨变成了现在正在下雨，是一种变化；他感冒了表示他的身体状况出现了新情况，即感冒了。

又如：她变漂亮了。体现了她在容貌方面有了变化，变得更漂亮了。

2.与时间词搭配表示变化

了2常常和时间词一起使用，突出随着时间推移产生的变化。例如：

现在已经十点了。

昨天已经过去了。

现在已经十点了表明时间从之前的某个时刻到了现在的十点，时间发生了变化；昨天已经过去了说明时间从昨天这个时间段推移到了现在，昨天的情况成为过去，也是一种变化。

（三）了在句中的位置及相关影响

1.位于句中

当了位于句中时，一般是了1，它和动词紧密相连，表示动作的完成。例如：

我已经吃了饭去上班。

他看了书就睡觉了。

在我已经吃了饭去上班中，吃了饭是先完成的动作，然后才去上班；他看了书就睡觉了里，看了书是在睡觉之前完成的动作，了在句中准确地体现了动作的先后顺序和完成状态。

2.位于句末

句末的了可能是了1，也可能是了2。如果是了1，强调动作的完成；如果是了2，强调变化或新情况。例如：

我吃了饭。（句末了为了1，强调吃饭动作完成）

下雨了。（句末了为了2，强调天气变化）

有时候一个句子中可能同时出现了1和了2，如：我吃了饭，外面下雨了。前一个了是了1，后一个了是了2，分别表示动作的完成和情况的变化。

三、了与其他成分的搭配

（一）与时间词的搭配

1.过去时间词后接了

当句子中有过去时间词时，了的使用更能明确动作发生的时间和完成状态。例如：

昨天我去了超市。

上个月他学会了开车。

昨天上个月是过去的时间，去了超市学会了开车表示在这些过去时间里动作已经完成，了起到了时间和动作完成的衔接作用。

2.时间词前接已经与了配合

已经和时间词以及了一起使用，强调时间的推移和动作的完成。例如：

已经三点了，我们该出发了。

已经冬天了，天气越来越冷了。

这里通过已经突出了到三点、到冬天这个时间点，并且了表示情况的变化，如到三点这个时间需要出发，到冬天天气有变冷的变化。

（二）与副词的搭配

1.都与了的搭配

都和了常常一起使用，强调动作的全部完成或情况的全面变化。例如：

同学们都走了。

花都开了。

同学们都走了表示所有同学都完成了走这个动作；花都开了表示所有的花在当前都呈现出开放的状态，即全面发生了变化。

2.还与了的搭配

还和了搭配时，有时表示动作或情况持续存在。例如：

他还没吃了饭呢。

这里还没吃了饭表示到现在他吃饭这个动作还没有完成，持续处于未完成的状态。但这种用法在实际中相对较少，需要结合具体语境仔细理解。

四、了在不同句式中的用法

（一）陈述句

1.一般陈述句中了的用法

在一般陈述句中，了按照前面所述的了1了2的用法来体现动作完成或情况变化。例如：

我打扫了房间。（了1，动作完成）

树叶黄了。（了2，情况变化）

陈述句通过了清晰地传达了事件的状态，是过去完成的动作还是现在出现的新情况。

2.存在句中了的用法

存在句中也会用到了。比如：

桌子上放了一本书。

教室里来了很多学生。

在桌子上放