小学美术教学案例下雨了.docx

小学美术教学案例下雨了

??一、教学目标

1.知识与技能目标

引导学生观察雨的不同形态，了解雨滴、雨线等的特征，能够用线条表现下雨的场景。

让学生掌握色彩的冷暖对比知识，学会运用蓝色、灰色等冷色调表现下雨时的氛围。

培养学生运用绘画工具创作一幅下雨主题作品的能力，包括线条的运用、色彩的搭配以及画面构图。

2.过程与方法目标

通过观察、回忆、讨论等方式，激发学生的想象力和创造力，引导学生表达自己对下雨场景的独特感受。

在绘画实践过程中，培养学生自主探究、尝试新绘画技巧的能力，提高学生的绘画表现力。

组织学生进行小组合作交流，促进学生之间的相互学习与评价，培养学生的合作意识和审美能力。

3.情感态度与价值观目标

引导学生感受大自然中下雨的美妙景象，培养学生对自然现象的观察力和热爱之情。

鼓励学生在绘画创作中大胆表达自己的情感和想法，增强学生的自信心和成就感。

通过对下雨场景的描绘，让学生体会到生活中的美好瞬间，激发学生对生活的热爱。

二、教学重难点

1.教学重点

掌握用线条和色彩表现下雨场景的方法，如长短、疏密不同的线条表现雨滴，冷色调色彩的运用营造氛围。

学会合理构图，使画面能够突出下雨的主题，如人物、景物与雨景的合理安排。

2.教学难点

如何引导学生通过观察，捕捉下雨时独特的动态和细节，并用生动的画面表现出来，体现出雨的特点和个人感受。

帮助学生理解并运用色彩的冷暖对比，使画面不仅能表现下雨的形态，还能传达出相应的情感氛围。

三、教学方法

1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解下雨的相关知识，如雨滴的形状、雨的声音、色彩的冷暖对比等，让学生对教学内容有初步的认识。

2.直观演示法：教师在黑板或通过多媒体展示下雨的图片、视频等资料，直观地呈现下雨的场景，让学生更清晰地观察雨的形态和特征。同时，教师亲自示范绘画下雨场景的步骤和技巧，让学生更直观地学习。

3.讨论法：组织学生围绕下雨的话题展开讨论，如自己在雨中的经历、感受，下雨时周围环境的变化等，激发学生的思维，引导学生从不同角度思考问题，为绘画创作积累素材。

4.实践法：安排学生进行绘画实践，让学生在实践中运用所学知识和技能，创作下雨主题的作品。通过实践，提高学生的绘画能力和创新能力。

四、教学准备

1.教师准备

收集各种下雨场景的高清图片、视频资料，制作成多媒体课件。

绘画工具，如黑色勾线笔、水彩颜料、调色盘、绘画纸等，用于课堂示范。

展示学生优秀作品所需的展板或磁性黑板。

2.学生准备

绘画工具，如彩笔、油画棒、水彩颜料、绘画纸等。

提前观察下雨时的情景，回忆自己在雨中的感受和经历。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段下雨的声音，如滴答滴答的雨滴声、噼里啪啦的雨声等，让学生闭上眼睛倾听。

2.提问学生：同学们，刚才听到的是什么声音呀？引导学生回答出是下雨的声音。

3.继续提问：那你们能说一说下雨的时候是什么样子的吗？鼓励学生回忆自己看到的下雨场景，如雨滴落下的样子、地面上的积水、雨中的行人等。

4.引出课题：今天，我们就一起来用美术的方式描绘下雨了这个场景。

（二）新授（20分钟）

1.观察与讨论（8分钟）

展示下雨的图片和视频，让学生再次仔细观察下雨时的各种形态。

组织学生进行小组讨论，讨论内容包括：

雨滴是什么形状的？它们是怎样落下的？

雨中的景物有什么变化？比如树木、房屋、街道等。

下雨时天空的颜色是怎样的？

人们在雨中的表现是怎样的？

每个小组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的回答进行总结和补充，引导学生更全面地了解下雨的特征。

2.线条表现雨（6分钟）

教师示范用线条表现雨：

用长短不同的直线表现雨滴，短线条表示近处的雨滴，长线条表示远处的雨滴。

用疏密不同的线条表现雨的大小和密集程度，线条密集表示雨下得大，线条稀疏表示雨下得小。

还可以用斜线表现雨的方向，如从左上方斜向右下方。

让学生尝试在纸上用线条表现下雨的场景，教师巡视指导，提醒学生注意线条的运用和变化。

3.色彩表现雨（6分钟）

讲解色彩的冷暖对比知识：蓝色、灰色等属于冷色调，能够给人带来寒冷、潮湿的感觉，适合表现下雨的氛围。

教师示范用冷色调色彩表现下雨的画面：先用蓝色水彩颜料画出天空，然后用灰色画出地面和雨中的景物，在画雨滴时，可以适当留出一些白色纸张表示雨滴的高光。

让学生选择自己喜欢的冷色调色彩，尝试为自己刚才用线条表现的下雨画面上色，注意色彩的搭配和过渡。

（三）学生实践（20分钟）

1.布置作业任务：让学生创作一幅下雨主题的美