家的意味——教学设计.docx

家的意味——教学设计

??一、教学目标

1.知识目标

了解家庭的含义、家庭关系的确立及家庭结构的类型。

理解家的丰富内涵，知道家对我们成长的重要意义。

明确孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。

2.能力目标

通过对家庭相关知识的学习，培养学生观察、分析和归纳问题的能力。

引导学生正确认识家庭关系，提高处理家庭矛盾、构建和谐家庭的能力。

增强学生孝亲敬长的意识，提升学生践行孝亲敬长的能力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对家庭的热爱之情，体会家庭中的亲情温暖，增强对家庭的归属感。

培养学生尊重父母、关爱父母的情感，引导学生树立正确的家庭观，积极主动地传承和弘扬孝亲敬长的传统美德。

二、教学重难点

1.教学重点

家的内涵和重要意义。

孝亲敬长的原因及做法。

2.教学难点

如何让学生深刻理解家的丰富情感内涵，特别是那种心灵的归属感。

帮助学生将孝亲敬长的道德要求转化为实际行动，克服在日常生活中可能出现的对父母不耐烦、忽视父母感受等问题。

三、教学方法

1.讲授法：系统地讲解家庭的相关知识，如家庭的含义、家庭关系的确立等，让学生对基本概念有清晰的认识。

2.案例分析法：通过呈现具体的家庭案例，引导学生分析讨论，深入理解家的意义和孝亲敬长的重要性，培养学生的分析和解决问题的能力。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论家庭生活中的一些现象和问题，如如何与父母有效沟通、处理家庭矛盾等，促进学生之间的思想交流与碰撞，激发学生的思维活力，提高学生的合作学习能力和表达能力。

4.情境教学法：创设生动形象的教学情境，如展示温馨的家庭照片、播放感人的家庭视频等，让学生身临其境感受家庭的氛围，增强学生对家庭情感的体验，更好地理解教学内容。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放歌曲《我想有个家》，同时在大屏幕上展示一些温馨家庭的图片，引导学生欣赏。

2.歌曲播放结束后，提问学生：听到这首歌，看到这些图片，你脑海中浮现出了怎样的画面？你对家有怎样的感受？鼓励学生积极分享自己的想法和感受。

3.教师总结学生的发言，顺势引出本节课的主题家的意味，激发学生的学习兴趣，开启本节课的学习之旅。

（二）讲授新课（30分钟）

1.生命的居所

家庭的含义（3分钟）

运用PPT展示一些不同类型家庭的图片，包括核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭等，让学生观察并思考这些家庭的共同特点。

引导学生阅读教材中关于家庭含义的表述，然后教师进行总结：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

提问学生：在你心中，什么样的群体才能被称为家庭？让学生结合自己的生活实际，进一步理解家庭的含义。

家庭关系的确立（3分钟）

通过PPT呈现一些家庭关系确立的具体事例，如小张和小李结婚后组成了新的家庭，这是基于婚姻关系确立的家庭；小王的父母收养了一个孩子，这个家庭是因收养关系而确立的；小赵出生在一个由父母和兄弟姐妹组成的家庭，这是基于血缘关系确立的家庭。

请学生分析这些事例中家庭关系确立的方式，然后教师总结家庭关系确立的几种情形：结婚、生育、收养、再婚。

家庭结构的类型（4分钟）

再次展示之前的家庭图片，引导学生根据家庭成员的构成情况，对家庭结构进行分类。

教师讲解家庭结构的主要类型：核心家庭，是由父母与未婚子女两代人组成的家庭；主干家庭，是由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭；单亲家庭，是由父母中的一方与子女一起生活的家庭；联合家庭，是由父母与多对已婚子女组成的家庭，或者已婚同辈联合组成的家庭。

让学生结合自己的家庭实际，判断自己家庭属于哪种结构类型，并与同桌交流分享。

家的意义（7分钟）

开展我和我的家分享活动，让学生轮流上台分享自己记忆中最深刻的家庭生活片段，如一次难忘的家庭旅行、一起庆祝生日的场景、生病时父母的悉心照料等，分享自己在这些场景中的感受。

在学生分享后，教师引导学生从不同角度思考家的意义：

家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。

家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。当我们遇到困难和挫折时，家人总是给予我们温暖的安慰和鼓励；当我们取得成功和喜悦时，家人会与我们一同分享快乐。

组织学生分组讨论：如果没有家，我们的生活会变成什么样？每个小组推选一名代表发言，通过讨论和交流，让学生更加深刻地体会到家的重要意义。

2.中国人的家

孝亲敬长是中华民族的传统美德（4分钟）

利用多媒体展示古代著名的孝亲敬长