2024七年级数学上册第5章走进图形世界5.3展开与折叠第2课时教案新版苏科版.docxVIP

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5.3绽开与折叠

第2课时

教学目标

1.学生通过动手试验，发挥探讨等方法，相识多面体与它们绽开图的关系。

2.能正确推断绽开图是哪个几何体的绽开图。

3.经验和体验图形的改变过程，发展空间概念，养成探讨性学习的良好习惯。

教学重难点

重点:将几何体绽开成绽开图，利用模型将绽开图折叠成几何体是重点。

难点:不用模型，绽开想象，由绽开图怎样叠成几何体。绽开图中，多个面在几何体中的对应位置的推断是难点。

教学过程:

一、预习展示

预习课本第129-130的内容并操作完成

二、探究学习

用六个完全一样的正方形做成如图所示的拼接图形，它折叠后能得到一个密封的正方体纸盒吗？若不能，如何改?

1、改一改能否移动上图中某一个正方形的位置，使其折叠后可以得到一个密封的正方体纸盒。画出移动后的图形，并用纸复制下来，折一下验证你的想法。

2、想一想上述问题，还有其他的移动方法吗，画出图形，与同学沟通。

3、做一做除了上面自主探究1、2中的图形外，你还能画出哪些正方体的平面绽开图？请与同学沟通，然后把全部的正方体的平面绽开图分类整理一下。

4、练一练马小虎打算制作一个有盖的正方体纸盒，他先用5个大小一样的正方形制成如图所示的拼接图形（实线部分），经折叠后发觉还少一个面，请你在图中拼接图形上再接一个正方形（用实线在图中画出来），使得接成的图形经过折叠后能成为一个封闭的正方体盒子，再用纸复制下来，然后折叠验证你的想法。

三、当堂反馈

1．下列图形中不行以折叠成正方体的是（）

ABCD

2．一个同学画出了正方体的绽开图的一个部分，还缺一个正方形（如下图所示），请在图中添上这个正方形。

3．一个无上盖的正方体纸盒，底面标有字母A，沿图中的粗线剪开，在右图中补上四个正方形，使其成为它的绽开图。

4．如图所示是一个正方体纸盒的绽开图，请把8，－3，15分别填入余下的四个正方形中，使得按虚线折成正方体后，相对面上的两个数互为相反数。

5．如图所示的立方体，假如把它绽开，可以是下列图形中的（）

ABCD

6．在右图所示的正方体的平面绽开图中，确定正方体上的点M、N的位置。

【拓展应用】

7．一个正方体的骰子，1和6，2和5，3和4是分别相对的面上的点。现在有12个正方形格子的纸上画好了点状的图案，如图所示，若要经过折叠能做成一个骰子，你认为应剪掉哪6个正方形格子？（请用笔在要剪掉的正方形格子上打“×”，不必写理由）

答案：

情景问题不能。

自主探究略