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《十八岁和其他》教案

教学目标、

1、懂得珍惜青春，树立正确的人生观

2、能够结合自己的生活经历和情感体验，阐发对文本内容的理解与感受。

3、通过活动体验，学会用对话的方式与父母、师长及同辈人进行心灵沟通。

4、能够借助记录要点等方式倾听别人的发言，能够积极主动地在讨论时交流、表达。

讲授学案

一、导入

父亲是儿那登天的梯

父亲是那拉车的牛

想儿时一封家书千里写叮嘱

|盼儿归一袋闷烟满天数星斗

一曲《父亲》，诠释尽了父爱，它像白酒，辛辣而热烈，；它像咖啡，苦涩而醇香，；它像茶平淡而亲切。对这个世界来说，我们可能只是一个人，但对于我们的亲人来说，我们就是整个世界??。今天让我们一起来聆听一位父亲对孩子的爱的箴言——《十八岁和其他》。?

二、课内探究

1、在孩子十八岁到来时，作者的心情怎样？请概括。

欣慰——孩子长大了

迷惘——似水流年

焦虑忧虑（半夜求医）

激动喜悦（拍照坐车）

后悔——是否有责备而使你难过

开怀——有一个谈话的朋友（挚友、知己）

字里行间体现了一位父亲对孩子真挚而又火热的爱心。

专题交流一：我们也到了和东东差不多的年龄，我们的父母也在以他们的方式养育着我们，请在你的记忆中搜索一下，和同学交流最令我们难忘的片段。

２、孩子十八岁了，两代人产生了矛盾，原因是什么？请概括。作者提出了哪些解决方法？请概括。

原因：Ａ、孩子：

1、流行观念影响；

2、对父母无条件否定；

3、盲目反抗，追求“成熟”“独立”的急躁

Ｂ、父母：

愚昧、落伍

根本原因：缺乏平等的交流、沟通和理解

解决办法：

Ａ、孩子：

避免流行“父与子”观念的感染；不要轻率否定

Ｂ、父母：

了解同情；思想跟上时代

根本方法：交流、理解、尊重

专题交流二：同学们，你们同父母有矛盾吗？有哪些矛盾？你们又是如何解决的？（学生交流后出示图片）

平等，对话，理解，尊重

这是打通两代人之间隔阂的最好方式。父母对这个年龄阶段的孩子成长的关爱完全可以不用我们一般人惯用的强制约束手段，而是向孩子表达出自己的那种充分的理解和尊重。什么是爱呢？杨子在这篇文章中告诉我们，平等理念下的交流就是对孩子的爱。而孩子如何去理解父母的这份让人感动一生的爱意？同样，也需要理解与尊重，也需要对话与交流，在相互的交流里学会对父母感恩

3、“读书的苦乐”中谁苦谁乐？为什么？我对你目前读书的态度是什么？

孩子苦——考试升学——压力大

我及古人乐——光宗耀祖、十年寒窗——压力小

态度：同情却不得不鼓励，甚至鞭策。

期盼“读书乐”“乐读书”。

读书苦不苦？读书确实很苦，也难怪有那么多人讨厌书、痛恨书。读书很苦，可为什么还有那么多人喜欢读书，并把书视为生命，对书孜孜以求

悬梁刺股

凿壁偷光

萤囊映雪

专题交流三：读书的苦乐

以辩论的形式进行讨论:

甲方:读书快乐

乙方:读书辛苦

毛主席把一切可以利用的时间都用在读书上了。在游泳下水之前活动身体的几分钟里，有时还要看上几句名人的诗词。游泳上来后，顾不上休息，就又捧起了书本。连上厕所的几分钟时间里，他也从不白白地浪费掉。一部重刻宋代淳熙本《昭明文选》和其他一些书刊，就是利用这一时间，今天看一点，明天看一点，断断续续看完的。

外出开会或视察工作，他常常带上一箱子书。途中列车震荡颠簸，他全然不顾，总是一手拿着放大镜，一手按着书页，阅读不辍。到了外地，同在北京一样，床上、办公桌上、茶几上、饭桌上都摆满着书，一有空就看

我国杰出的经济学家、《资本论》最早的翻译者王亚南在读中学时，为了争取更多的时间读书，特意把自己睡的木板床的一只脚锯短半尺，成为三脚床。每天读到深夜，上床去睡觉后迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊醒过来，便立刻下床，伏案夜读。天天如此，从未间断。

他乘船去欧洲。客轮行至红海，突然巨浪滔天，船摇晃得使人无法站稳。这时，戴着眼镜的王亚南，手上拿着一本书，走进餐厅，恳求服务员说：“请你把我绑在这根柱子上吧!”服务员以为他是怕自己被浪头甩到海里去，就照他的话，将王亚南牢牢地绑在柱子上。绑好后，王亚南翻开书，聚精会神地读起来。船上的外国人看见了，无不向他投来惊异的目光，连声赞叹说：“中国人，真了不起！”

读书的苦与乐并不矛盾

先苦后乐，苦中寻乐

苦与乐是读书两种高低不同的境界

读书最乐

４、在孩子十八岁之后更远些，作者希望孩子如何对待青春？

永保赤子之心

惜时如金

专题交流四：我们应该怎样对待自己的青春岁月?

爱迪生：大发明家在18岁时还是一名报务员，但已发明了利用钟机自动发送电讯及二重记报法。21岁时发明“投票计数器”，获得生平第一项专利权。8年后建立了自己的实验室。

伏明霞：