幼儿园大班教育笔记案例《充分发挥孩子王的带头作用》.doc

教育笔记：充分发挥孩子王的带头作用

我班方方小朋友是个聪明活泼开朗的小姑娘，她长着圆圆的脸蛋，扎着一个马尾辫，一双大眼睛炯炯有神，眼珠一转就是一个主意。她是我班女孩子的头，有她在，活动室里就很热闹，她叽叽喳喳地，一会儿玩这个一会儿玩那个，小朋友都喜欢和她玩，但是，有时她不喜欢的小朋友就不带她玩。只要她请假不来幼儿园，女孩子就安稳很多。有时候我们就说她是个“小事包”。

我想，像方方这样的小朋友，怎样发挥优点，在班里起到模范带头作用呢?

一次，我在前面带小朋友排好队去小便，方方和几个女小朋友，大声讲话又说又笑，还掉了队。我说：“方方，别说了，快点跟上。”她跑几步跟上了还是和小朋友大声说笑。于是我把她叫到前边对她说：“方方，你是大姐姐，和小朋友大声说笑又掉了队好吗?”她说：“不好。”“对呀，来，你当老师在最前面，带着小朋友去小便，我在后面看着。”她像老师那样在前面倒退着慢慢走，看到某个小朋友走得不好，还提醒他。整个队伍像一列小火车，走得既整齐又不乱。

在自由活动时，我有意识地让方方当班长，带领小朋友玩，并告诉她，你是咱班的大姐姐，大班长，要照顾好每一个小朋友，不能喜欢谁就和谁玩，要团结友爱，大家一起玩。果真，他俨然像一个大班长，带领小朋友玩游戏，玩积木，看图书，小朋友玩得很高兴老师又很省心。

特别是我在上全园公开课体育游戏《运粮食》时，我让小朋友分成男女两队自由探索玩具的多种玩法，女队在方方的带领下，一会儿排成小桥玩过小桥的游戏;一会儿排成一排，练习双脚跳过去。女小朋友在她的带领下玩得兴趣盎然，井井有条。而男队里就没有这样的“头”，我只好参与到男队中，引导他们玩。

由于受遗传、家庭和外部环境的影响，每个班都有这样个性鲜明的孩子，教师在日常生活中要善于观察，善于发现孩子的特点，并积极动脑因势利导，使孩子的优点发扬光大，在班里充分起到模范带头作用。