小学防性侵害课件.pptx

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目录壹性侵害概念普及陆课件评估与反馈贰自我保护意识培养叁安全行为指导肆家长与教师角色伍课件互动与实践

性侵害概念普及壹

性侵害定义性侵害是指任何未经同意的性行为，包括性骚扰、性暴力等，是严重的犯罪行为。01性侵害的法律定义性侵害包括身体接触和非身体接触两种类型，如强奸、性骚扰、网络性侵等。02性侵害的类型性侵害不仅对受害者造成身体伤害，还会导致长期的心理创伤和社交障碍。03性侵害的后果

性侵害的类型例如，成年人对未成年人进行不恰当的身体接触，如抚摸、亲吻等，属于身体接触型性侵害。身体接触型性侵害01通过言语、图片、视频等方式对未成年人进行性骚扰或性暗示，虽无直接身体接触，也属于性侵害。非接触型性侵害02利用互联网对未成年人进行性诱导、性剥削，如发送不适宜的图片或视频，是网络性侵害的一种形式。网络性侵害03

性侵害的后果心理创伤性侵害受害者常常遭受长期的心理创伤，如焦虑、抑郁和创伤后应激障碍。身体健康风险性侵害可能导致身体伤害，增加性传播疾病和意外怀孕的风险。社会关系影响性侵害事件可能破坏受害者的社会关系，导致信任问题和社交障碍。

自我保护意识培养贰

认识个人隐私学习保护个人隐私的方法理解个人隐私的概念通过故事和角色扮演，教育学生什么是个人隐私，如身体部位、个人信息等。教授学生如何在日常生活中保护个人隐私，例如不随意透露家庭住址、电话号码等。识别不当触碰和侵犯通过情景模拟，让学生学会识别和拒绝不适当的触摸，增强自我保护意识。

学会说“不”教育孩子了解个人空间和界限，学会在感到不舒服时说“不”，拒绝不适当的接触。认识个人界限当孩子在模拟练习中成功说“不”时，给予正面反馈和鼓励，以增强其自信和勇气。强化正面反馈通过角色扮演和情景模拟，训练孩子在不同情境下坚定地说“不”，增强自我保护能力。模拟情景练习010203

遇到危险怎么办学会大声呼救当遇到危险时，大声呼救可以吸引周围人的注意，增加获救的机会。寻找安全场所教育孩子在遇到危险时，寻找人多的公共场所或向警察、保安等求助，确保自身安全。记住重要联系信息使用安全密码教导孩子记住父母电话、紧急联系人等信息，以便在危险时能迅速求助。设定一个家庭安全密码，让孩子在遇到陌生人自称是家长朋友时，可以使用密码确认身份。

安全行为指导叁

安全距离的建立教育学生了解个人空间的概念，明白身体界限的重要性，以及如何在不适时说“不”。认识个人空间01指导学生在与他人互动时如何保持适当的身体距离，例如与陌生人交谈时保持至少一臂之隔。设定安全距离02教授学生在公共交通、商场等人多拥挤的公共场合如何保护自己，避免与陌生人过于接近。公共场合的自我保护03

信任与求助对象建立信任关系教育孩子与父母或监护人建立开放、信任的沟通关系，鼓励他们分享自己的感受和经历。认识求助对象向孩子介绍可信赖的求助对象，如老师、警察和家长，确保他们知道在遇到问题时可以寻求帮助。模拟求助情景通过角色扮演和情景模拟，教育孩子在遇到不适当行为时如何向信任的成人寻求帮助。

避免危险情境鼓励学生与家长或老师共同制定一个可信赖成人名单，遇到问题时可以寻求帮助。建立信任的成人名单教育学生学会拒绝不适当的触摸，包括身体的任何部位，以及如何大声呼救。拒绝不适当的接触教导学生识别可能的危险场所，如陌生人的车辆或无人的偏僻地区，避免单独前往。识别不安全的环境

家长与教师角色肆

家长的监护责任家长应教育孩子识别不适当的接触，如告诉孩子私密部位不可被触碰。教育孩子识别危险家长应监督孩子的网络活动，防止孩子在互联网上遭遇性侵害或不当内容。监督孩子的网络使用家长需与孩子建立开放的沟通环境，让孩子在遇到问题时愿意主动寻求家长帮助。建立信任沟通渠道

教师的预防教育教师应定期开展性教育课程，教育学生认识自己的身体，了解个人界限和隐私权。开展性教育课程教师需制定并教授学生遵守校园内外的安全规则，如不单独与陌生人离开等。制定安全规则通过模拟情景演练，让学生学会在遇到潜在危险时如何求助和保护自己。模拟情景演练教师应教授学生如何与家长或信任的成人沟通，遇到问题时能够及时表达和寻求帮助。强化沟通技巧

家校合作机制共同制定规则定期沟通会议03家长和教师应共同参与制定校园和家庭的防性侵害规则，确保规则的执行和监督。信息共享平台01学校和家长应定期举行会议，讨论学生安全教育进展和存在的问题，共同制定解决方案。02建立一个安全的信息共享平台，让家长和教师能够及时交流学生在校和在家的表现及任何异常情况。紧急情况演练04定期进行紧急情况演练，如模拟性侵害事件，让家长和教师共同参与，提高应对实际问题的能力。

课件互动与实践伍

角色扮演活动在角色扮演中，学生练习向信任的成人求助和报告性侵害事件，了解正确的求助途径。学生扮演受害者和侵害者，重现不当接触