小学语文学科教学建议.pptVIP

目标学段识字写字一年级4．能借助汉语拼音认读汉字，在老师指导下认识、了解汉字构字的基本规律，根据规律尝试学习独立识字；在教师的指导下，能对形近字作简单辨析并根据具体语境进行正确选择与运用。﹡5．培养正确的写字姿势，养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。小学各年段语文知识、能力发展目标目标学段识字写字二年级1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2.累计认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。3．学习根据已有经验和汉字构字基本规律独立识字，初步认识汉字的基本结构（左右、上下、独体字等几种基本结构），了解不同结构汉字的基本书写规律，较为熟练地用硬笔书写汉字，书写正确、规范、整洁，养成良好的写字习惯。﹡4.学习用音序、部首和数笔画检字法查字典，学习独立识字。小学各年段语文知识、能力发展目标目标学段识字写字第二学段1.对学习汉字有较为浓厚的兴趣，能较熟练地使用字典、词典，有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯。累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。2.准确辨析多音字在不同词语、句子中不同的读音，准确辨析形近字并正确组词。﹡3.熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。小学各年段语文知识、能力发展目标目标学段识字写字第三学段1.累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。3.能用毛笔书写楷书，书写中体会汉字的优美。4.有较强的独立识字能力，准确辨析多音字、形近字，并能寻找一定的规律识记多音字和形近字。小学各年段语文知识、能力发展目标目标学段阅读（语文知识、能力、方法）一年级1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。能在老师指导下借助读物中的拼音、图画阅读。2．学习用普通话正确、流利地朗读课文，在老师指导下做到不指读，不漏字、改字、添字，不回读，不一字一顿读，能按词语、短语为单位进行朗读，形成较为自然顺畅的语流；在老师指导下初步学习运用边读边想象的方法进行朗读。﹡小学各年段语文知识、能力发展目标目标学段阅读（语文知识、能力、方法）一年级3.能阅读浅近的童话、寓言、故事，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流；阅读、背诵、积累一些浅近的古诗、童谣和儿歌。背诵优秀诗文20篇（段），课外阅读总量不少于2万字。4．在老师指导下，能结合上下文和生活实际大致了解课文中字词句的意思；结合阅读、生活情境积累词语（包括成语）。﹡小学各年段语文知识、能力发展目标目标学段阅读（语文知识、能力、方法）一年级5.阅读交流的过程中学习倾听，学习认真听别人说话并努力听懂大致意思，养成认真倾听的习惯；在老师指导下，初步学会在认真倾听别人发言之后表达自己的阅读感受与想法。﹡6.认识课文中出现的常用标点符号。初步了解逗号、句号、问号、感叹号的作用，初步学会根据句号、问号、感叹号等判断句子的完整性。﹡小学各年段语文知识、能力发展目标目标学段阅读（语文知识、能力、方法）二年级1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣，能较自觉地借助读物中的拼音、图画阅读。﹡2．学习正确、流利地朗读课文，语流顺畅；在老师指导下进行有感情地朗读。﹡3.学习默读，做到不出声，不指读。小学各年段语文知识、能力发展目标目标学段阅读（语文知识、能力、方法）二年级4.能结合上下文和生活实际大致了解课文中词句的意思；结合语言环境，能对一些形近字、同音字、近义词等作简单的辨析并能在具体语言环境中正确选择。﹡5.继续学习、运用边读边想象的读书方法进行阅读，大致了解课文内容；初步学习联系上下文思考的阅读方法。﹡小学各年段语文知识、能力发展目标目标学段阅读（语文知识、能力、方法）二年级6.能阅读浅近的童话、寓言、故事；阅读、背诵、积累一些浅近的古诗、童谣和儿歌，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美；背诵优秀诗文30篇(段)；课外阅读总量不少于3万字。7.在阅读、生活情境中积累古诗、成语、名言警句等；认识、积累更多形式的词语、短语及句式；乐于并且能够在生活情境中运用积累的词语、名言等。﹡小学各年段语文知识、能力发展目标小学各年段语文知识、能力发展目标目标学段阅读（语文知识、能力、方法）二年级8.阅读交流的过程中初步学会倾听，努力听懂别人说话的主要内容，养成认真、仔细倾听的习惯；乐于与人交流，在老