以具象达抽象：小学数学分数概念有效教学的实践与探索.docx

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2025-04-06 发布于上海
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以具象达抽象：小学数学分数概念有效教学的实践与探索

一、引言

1.1研究背景

1.1.1分数概念在小学数学中的重要地位

分数概念在小学数学知识体系中占据着举足轻重的核心地位。从数学知识的发展脉络来看，分数是连接整数与小数的关键桥梁。整数是最基础的数，用于表示完整的数量，而当需要描述部分与整体的关系，或者进行更精确的数量表达时，分数便应运而生。例如，在将一个苹果平均分给多个小朋友时，整数无法准确描述每个小朋友得到的苹果份额，此时分数就能很好地解决这一问题。分数与小数之间也存在紧密的联系，许多分数可以转化为有限小数或无限循环小数，这种转化关系不仅体现了数学知识的连贯性，也为学生进一步学习小数