最新人教版一年级语文下册口语交际《请你帮个忙》教学设计.docx

最新人教版一年级语文下册口语交际《请你帮个忙》教学设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够理解请你帮个忙的意思，并学会在日常生活中恰当使用这句话来寻求帮助。

引导学生清晰、连贯地表达自己的请求，能简单说明需要帮忙的事情。

2.过程与方法目标

通过创设情境、角色扮演等活动，让学生在实践中锻炼口语表达能力和沟通能力。

培养学生倾听他人讲话的习惯，能根据对方的回应做出适当的反应。

3.情感态度与价值观目标

让学生感受寻求帮助和乐于助人的积极情感，培养学生礼貌待人、友善互助的良好品德。

二、教学重难点

1.教学重点

学会用礼貌用语请你帮个忙提出请求，并准确表达需要帮忙的具体内容。

引导学生认真倾听他人说话，理解他人意图，做出合适回应。

2.教学难点

能根据不同的情境和对象，灵活、得体地运用语言表达请求，注意语气和态度。

培养学生在口语交际中积极互动、文明交流的意识和习惯。

三、教学方法

1.情境教学法：创设丰富多样的生活情境，让学生身临其境，激发他们的表达欲望和参与热情。

2.角色扮演法：安排学生进行角色扮演活动，使他们在模拟的情境中体验不同角色的语言和行为，提高口语交际能力。

3.示范引导法：教师通过示范正确的表达和互动方式，为学生提供学习的榜样，帮助他们掌握口语交际技巧。

4.小组合作学习法：组织学生小组合作交流，培养学生的合作意识和团队精神，同时让学生在相互学习中共同进步。

四、教学准备

1.多媒体课件，包含与口语交际内容相关的图片、视频、动画等资料。

2.准备一些简单的道具，如玩具、书本、文具等，用于角色扮演活动。

五、教学过程

（一）趣味导入（3分钟）

1.播放一段有趣的动画视频，视频内容是小动物们在森林里玩耍，遇到了一些困难，比如小兔子的风筝挂在了树上，小猴子的皮球掉进了树洞等。

2.视频播放结束后，提问学生：小朋友们，你们看到小动物们遇到困难了，它们该怎么办呀？引导学生思考如何寻求帮助。

（二）揭示课题（2分钟）

1.教师顺势引出本节课的主题请你帮个忙。

2.板书课题，并用简单易懂的语言解释请你帮个忙的意思，就是当我们自己做不了某件事情的时候，有礼貌地请别人来帮助我们。

（三）情境体验，学习表达（10分钟）

1.创设第一个情境：教室里，小明的橡皮擦不见了，他想向同桌小红借橡皮擦。

教师先请一位同学扮演小明，另一位同学扮演小红，进行现场示范表演。

表演结束后，引导学生观察小明是怎么说的：小红，我忘记带橡皮擦了，能借你的橡皮擦用一下吗？让学生体会小明说话时的礼貌和清晰。

提问其他学生：如果你是小红，你会怎么回答呢？引导学生思考不同的回应方式，如好呀，给你。可以，用完记得还给我哦。等，并让学生模仿小红进行回应。

2.创设第二个情境：在操场上，小美不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，她想请旁边的同学帮忙告诉老师。

同样先请学生进行角色扮演。

扮演小美的同学说：同学，我摔倒了，你能帮我告诉老师吗？引导学生感受小美请求帮忙时的焦急和真诚。

让其他学生思考如果自己是帮忙的同学，会怎么回应，然后进行模仿回应练习。

（四）深入探究，明确要点（8分钟）

1.组织学生小组讨论：在请别人帮忙时，我们需要注意些什么呢？

2.小组讨论结束后，请各小组代表发言，教师进行总结归纳：

有礼貌：一定要说请字，比如请你帮个忙请问能请你......吗等。

说清楚：要把需要帮忙的事情讲明白，让对方清楚知道你要他做什么。

态度好：语气要温和，面带微笑，不能太生硬或者着急。

3.结合刚才的情境表演，再次强调这些要点，让学生加深理解。

（五）拓展情境，巩固练习（12分钟）

1.多媒体展示多个不同的情境图片，如：

家里，妈妈在做饭，发现盐不够了，让孩子帮忙去楼下超市买盐。

学校图书馆，小刚想看一本放在书架高处的书，自己够不着，想请旁边的同学帮忙拿一下。

小区花园里，老奶奶提着很重的东西，小明路过，老奶奶想请小明帮忙提一下。

2.让学生分组选择一个情境，进行角色扮演练习。每个小组在练习过程中，要注意运用礼貌用语，清楚表达请求内容，并且认真倾听对方的回应。

3.小组表演结束后，其他小组的同学进行评价，教师给予针对性的指导和鼓励，重点评价学生是否做到了有礼貌、说清楚、态度好这几点。

（六）互动交流，分享经验（5分钟）

1.引导学生回忆自己在生活中请别人帮忙或者帮助别人的经历。

2.请几位学生站起来分享自己的经历，说说当时是怎么说的，对方是怎么回应的，自己心里的感受如何。

3.教师对学生的分享进行点评和总结，进一步强化学生对请你帮个忙这一表达方式