母亲的账单教学反思.docx

母亲的账单教学反思

??《母亲的账单》是一篇极具教育意义的文章，通过小男孩彼得给母亲开账单，以及母亲回应他的账单这一故事，深刻展现了母爱的无私与无价。在教学这篇课文后，我进行了深入反思，以下是我对教学过程、教学方法以及学生表现等方面的思考。

一、教学目标达成情况

知识与技能目标

1.字词教学

通过预习、课堂讲解和课后练习，学生基本掌握了文中的生字词，如报酬芬尼羞愧等。他们能够正确读写这些字词，并理解其在文中的含义。例如，在课堂提问中，大部分学生能够准确说出报酬是指由于使用别人的劳动、物件等而付给别人的钱或实物，这表明字词教学目标达成较好。

2.阅读理解

学生能够理解课文内容，梳理出彼得账单和母亲账单的具体内容。他们能够分析出彼得账单是记录他为母亲做的一些简单家务及相应报酬，而母亲账单则是罗列了母亲为彼得从小到大的付出，且分文不取。通过对账单内容的对比阅读，学生也能体会到母亲的爱是不求回报的，这一阅读理解目标基本实现。

过程与方法目标

1.阅读方法指导

在教学过程中，我注重引导学生通过默读、朗读、圈点批注等方法来阅读文本。学生学会了在默读时思考问题，在朗读中体会情感，并能运用圈点批注的方式标注出文中关键语句和自己的感悟。例如，在分析母亲账单的部分，许多学生通过圈点批注，发现了母亲账单中那些看似平常却饱含深情的语句，如母亲含辛茹苦地抚养我，我却连一个0马克都不值，从而更深刻地理解了母爱的无私。

2.小组合作学习

组织学生进行小组合作学习，讨论彼得和母亲账单的异同以及从中感受到的母爱。学生们积极参与小组讨论，能够各抒己见，并在交流中碰撞出思维的火花。小组合作学习培养了学生的合作意识和交流能力，使他们学会从不同角度思考问题，这一过程与方法目标得到了有效落实。

情感态度与价值观目标

通过对课文的学习，学生深刻体会到了母爱的无私与伟大，情感受到了强烈的触动。在课堂交流中，不少学生分享了自己与母亲之间的感人故事，表达了对母亲深深的感激之情。有的学生甚至在课后主动为母亲做了一些力所能及的家务，用实际行动来回报母亲的爱。这表明情感态度与价值观目标达成显著，学生在学习课文的过程中，内心得到了洗礼，价值观得到了正确引导。

二、教学内容分析

文本解读

《母亲的账单》这篇课文内容简洁明了，但蕴含的情感却十分深沉。彼得的账单与母亲的账单形成了鲜明的对比，这种对比是理解课文主旨的关键。彼得以一种天真、幼稚的方式列出自己的劳动报酬，而母亲则以一种默默奉献、不求回报的姿态呈现自己的付出。通过这种对比，让学生直观地感受到母爱的无私与伟大，这种情感教育是文本的核心价值所在。

在教学中，我紧扣文本的对比手法，引导学生深入分析两份账单的内容和情感差异。通过让学生反复阅读账单原文，品味其中的用词和语气，使他们能够真切地体会到母亲的爱是那么深沉、那么不求回报，从而引发学生对母爱的共鸣。

教学重难点把握

1.教学重点

引导学生读懂课文内容，通过对比两份账单，体会母爱的无私与无价。这一重点内容在教学过程中得到了较好的落实。我通过多种方式引导学生理解课文，如提问、讨论、角色扮演等，让学生在不同的学习活动中逐渐领悟母爱的真谛。

2.教学难点

让学生从内心深处真正感受到母爱的无私，并能将这种情感转化为实际行动去关爱自己的母亲。为了突破这一难点，我在教学中注重情感的激发和引导。通过讲述生活中的感人母爱故事、展示相关图片和视频等方式，营造浓厚的情感氛围，让学生在情感的熏陶下，深刻体会母爱的无私。同时，布置课后实践作业，让学生为母亲做一件事，将情感教育延伸到课外，促使学生将对母爱的理解转化为实际行动。

三、教学方法运用

讲授法

在讲解生字词、课文背景知识以及一些关键的知识点时，讲授法发挥了重要作用。通过简洁明了的讲解，学生能够快速获取知识，为后续的学习打下坚实的基础。例如，在介绍德国货币芬尼时，我通过图片和简单的文字说明，让学生对这一陌生的货币单位有了清晰的认识，避免了学生在阅读课文时因不理解货币单位而产生的困惑。

讨论法

组织学生进行小组讨论是本节课教学的一大亮点。在讨论彼得和母亲账单的异同以及从中感受到的母爱等问题时，学生们积极参与，各抒己见。讨论法激发了学生的思维活力，培养了他们的合作能力和表达能力。学生们在讨论中不仅深入理解了课文内容，还学会了从不同角度思考问题，拓宽了思维视野。

角色扮演法

为了让学生更深刻地体会课文中人物的情感，我采用了角色扮演法。让学生分别扮演彼得和母亲，朗读他们的账单。通过这种方式，学生能够更加直观地感受到彼得的天真和母亲的深情。在角色扮演过程中，学生们充分发挥自己的想象力和表现力，将人物的情感演绎得淋漓尽致，进一步加深了对课文的理解。