幼儿园课程概论 教案 主题3 设计与实施幼儿园课程.docx

主题3设计与实施幼儿园课程

共4课时

课程

探寻1设计与实施领域课程

教学内容

一、认识领域课程的沿革

二、认识领域课程的内涵与特点

三、设计领域课程

四、实施领域课程

任务目标

1.能了解幼儿园领域课程发展的历史脉络。

2.能领会幼儿园领域课程的内涵与特点。

3.能掌握幼儿园领域课程设计与实施的基本要领。

教学重点

幼儿园领域课程设计与实施的基本要领

教学难点

幼儿园领域课程设计与实施的基本要领

教学方法

讨论法、讲授法、案例分析法、图片展示

教学准备

教学PPT、案例文本、图片、教学活动案例

教学环节与主要内容

教学活动

【任务书】

熟悉我国幼儿园领域课程的发展历程，把握领域课程的重要地位，以幼儿作为领域课程的起点，在掌握领域课程内涵和设计要求的基础上，设计与实施一节领域活动。

【任务准备】

1.阅读、分析任务书。

2.学习《纲要》《指南》，掌握五大领域的目标、内容、要求与教育建议。

3.通过查阅资料，了解不同领域的学科知识。

【任务实施】

步骤一认识领域课程的沿革

引导问题领域课程经历了哪些演变过程？

步骤二认识领域课程的内涵与特点

引导问题什么是领域课程？它有哪些特点？

1.领域课程的内涵

领域课程就是将幼儿园课程分为若干个领域，以领域为单位组织和实施的幼儿教育课程，它按照幼儿学习活动的范畴，将幼儿需要学习的内容相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。

2.领域课程的特点

领域知识和经验区别于学科知识和经验，它是在长期的幼儿教育实践中经过梳理所呈现的幼儿应当获得的知识和经验，这些知识和经验固然要从学科的角度考虑其系统性，但更要立足于幼儿的生活事实，符合幼儿的认知规律和学习需要。

步骤三设计领域课程

引导问题如何设计领域课程？

1.把握领域关键知识或关键经验，设计课程目标

2.以幼儿日常生活为基础，精选课程内容

3.以幼儿原有经验及身心发展特点为依据，设计活动过程

步骤四实施领域课程

引导问题如何实施领域课程？

1.发挥系统性的优势，循序渐进地开展活动

领域课程明确了各领域幼儿学习与发展最基本、最重要的方面，明确了各领域的核心价值，较为清晰地呈现出各领域之间的关系。

2.确立整合意识，使各领域之间有机联系

领域课程的实施并不是将幼儿园课程分门别类地划分成具体、独立的科目。

领域课程之间的联系主要有以下几种方式：

（1）聚焦式整合：多领域联系，共同指向目标的实现

（2）发散式整合：以某个领域为重点，向其他活动渗透

【任务评价】

填写任务评价表

通过讲解，明确本次课的教学任务。

通过问题引导和知识链接让学生认识领域课程的沿革。

通过问题引导和知识链接让学生认识认识领域课程的内涵与特点。

通过问题引导和知识链接让学生能进行设计领域课程和实施领域课程。

板

书

设

计

教

学

反

思

主题3设计与实施幼儿园课程

共4课时

课程

探寻2设计与实施主题课程

教学内容

一、认识主题课程的沿革

二、认识主题课程的内涵与特点

三、设计主题课程

四、实施主题课程

任务目标

1.能了解幼儿园主题课程发展的历史脉络。

2.能领会幼儿园主题课程的内涵与特点。

3.能掌握幼儿园主题课程设计与实施的基本要领。

教学重点

幼儿园主题课程设计与实施的基本要领

教学难点

幼儿园主题课程设计与实施的基本要领

教学方法

讨论法、讲授法、案例分析法、图片展示

教学准备

教学PPT、案例文本、图片、教学活动案例

教学环节与主要内容

教学活动

【任务书】

理解主题课程的发展历程，掌握主题课程的内涵与特点，依据幼儿的生活经验和兴趣需要，预设和生成课程主题、编制主题课程网络图、确定课程目标，并通过集体教学活动、区域活动、生活活动等方式，有针对性地开展课程实践。

【任务准备】

1.阅读、分析任务书。

2.学习同业教材中关于“幼儿园主题课程”的相关知识。

3.向有经验的教师请教，熟悉幼儿园经常开展的幼儿感兴趣的主题活动。

【任务实施】

步骤一认识主题课程的沿革

引导问题主题课程的起源是什么？发展历程是怎样的？

1.主题课程的起源

2.我国幼儿园主题课程的发展历程

步骤二认识主题课程的内涵与特点

引导问题主题课程的内涵与特点分别是什么？

1.主题课程的内涵

主题原指文学作品的中心思想或思想内容的核心。运用到课程领域，主题意指课程的某一单元、某个时段讨论、探索的中心话题。幼儿园课程中的主题不仅指中心议题本身，还包括中心议题蕴含的或与中心议题相关的问题、现象及事件等。

主题课程是指引导幼儿围绕生活中的某个中心话题，以游戏和活动为基本形式开展相互关联的学习活动，使幼儿获得相关经验的系列教育活动。在形式上，这些教育活动可以是集体教学活动、区域活动、游戏活动、生活活动、自由活动、环境创设及家园合作等。

2.主题课程的特点

主题