8.1 平方根（第二课时）-同步探究学案 人教版数学七年级下册 .pdf

同步探究学案

课题8.1平方根(第二课时)单元第八章学科数学年级七年级

1.了解算术平方根的概念，会用根号表示非负数的算术平方根。

学习2.会求某些非负数的算术平方根；了解算术平方根的性质并用其解题。

目3.通过求一个数的算术平方根的近似值，初步了解开方开不尽的数的无限不循环性，理解用

近似值表示无限不循环小数的实际意义。

重点理解算术平方根的概念并会求一个数的算术平方根。

难点了解算术平方根的性质并解决实际问题。

探究过程

导入新课【引入思考】

1.一般地，如果一个数，的平方等于s即*=s那么这个数，叫做。的_________或

2.求一个数。的平方根的运算，叫做_______o根据这种互逆关系，可以求一个数的

_______________________O

3.正数有—个平方根，它们互为______；0的平方根是—；负数______平方根.

4.正数a的正的平方根记为_____”；a叫作__________；

正数。的负的平方根，可以用”_______”表示，

故正数。的平方根可以用〃______〃表示

只有当。兰0时，y[a_____意义，而当qv___时，展无意义

新知探究本节课来研究：

本节我们借助平方根的相关知识，研究算术平方根。

指出：正数。有两个平方根，其中正的平方根叫作。的____________O

正数。的算术平方根用_______来表示.

规定：。的算术平方根是_____.0的算术平方根也记为_______

归纳：非负数。的算术平方根具有双重非负性：

(1)被开方数a是非负数；(____0)

(2)非负数a的算术平方根是非负数.(____0)

例1：求下列各数的算术平方根.

(1)100；(2)等；(3)0.0001.

归纳：被开方数越大，对应的算术平方根也越—.这个结论对所有正数都成立.

例2：求下列各式的值。

(1)V4；(2)--；(3)±V32.

归纳：（1）在求。的算术平方根时，若。是有理数的平方，则。的算术平方根就不

带根号：若。不是有理数的平方，则。的算术平方根就带有根号，如很.

（2）求一个非负数的算术平方根常借助于平方运算.熟记常用平方数对求一个数的算

术平方根有着事半功倍的效果.

例3：已知|x—||+（y+2）2+\z+|=0,求x+y+z的值.

归纳：“几个非负数的和为0”问题的解决方法

目前学过的典型的非负数有a2,\b\,赤三种.根据非负数的性质，知若几个非负数的

和为0,则每一个非负数均为,即若〃+|凯+7c=0,则。2=（）,|仞=0,Vc=

0.

探究1：怎样用两个面积为1dm2的小正方形拼成一个面积为2dm2的大正方形？这个

大正方形的边长是多少？

解：如图，把两个小正方形分别沿对角线剪开，将所得的—个直角三角形拼在一起,

解：设大正方形的边长为xdm,则

x2=.

由边长的实际意义可知，

所以大正方形的边长是dm.

所以小正方形的对角线的长即为大正方形的边dm.

探究2：控有多大呢？

解：因为12=1,22=4,I?V2V22,所以

1V22

因为1.42=1.96,1.52=2.25,1.42___VlS,所以

1.4____1.5

因为1.412=1.9881,1.422=2.0164,1.41221.422,所以

_____V21.42

因为1.4142=1.999396,1.4152=2.002225,1.414221.