学习能力与学习障碍.pptVIP

学习的年代

与学习障碍影响心理健康的重要因素：学习学习能力与人际关系：一个家长抱怨自己的孩子总是与全班倒数第一的学生一起玩，无数次的干涉都没有用。学习能力与自尊：那种对着镜子自我激励是不长久的。学习能力与兴趣：兴趣更多的是能力的反映。兴趣教育的反思。学习能力与学习动机：从学习能力入手，间接提高学习动机。学习是指个体使用自己的智力资源来加工符号信息和社会信息的过程。智力资源的潜质使用这种潜质的能力学习障碍04注：2、4象限的学生，需要考虑影响学习成就的其它要素！03成就02智力01智力－成就象限01思维策略02语言思维03形象思维04视觉信息加工05听觉信息加工06感觉运动加工07注意力08情绪/行为09自尊10学习环境11（基本学习要素）12（信息加工）13（思维）14年级影响学习成绩的基本要素1917年苏格兰眼科医生金.舍伍德发现了位不识字的小男孩，数学和音乐方面很出色，但就是不能识字。从此人们就意识到这类在阅读上片面落后的儿童。2000年，我们发现了一个叫崔某的小男孩，数学能力正常，但是不会记字。学过的字就忘记，尤其是听写成绩很差，四年级，但一年级的字还不会写。2004年，杜某，智商130以上，各方面都很出色，就是记不住字，前面记后面忘。经过测验，语音加工能力和视觉加工能力正常，唯独视觉－语音联合能力落后。2005年，培训学校培训了郭宝强的小孩，他智商偏下，不知道考试的意义，听不懂大人的话，视动能力特别差。共同点：智商与其学习成就很不匹配。不会学习的儿童学习障碍的定义是指听、读、说、写、算和沟通的获得和应用上表现出显著困难的一群不同性质的学习异常者的统称。——科克（Kirk）1962，美国特教专家学习障碍一般被认为是中枢神经系统的功能失常所致。它不是由于下列因素所致：不当的教学师生关系家庭原因心理疾病器质性疾病智力落后评估学习失败的原因（除智商）注意力问题孩子是否动个不停？孩子是否爱走神？情绪与行为孩子是否忧郁或有抵触情绪？自尊你的孩子是否总贬低自己？他是否抱怨老师和同学不喜欢他？学习环境你的孩子喜欢去上学吗？家长是否辅导过孩子的学习？视觉信息加工孩子在抄写上特别困难吗？孩子在计算列式时困难吗？孩子考试马虎吗？听觉信息加工孩子在学习字母的发音上困难吗？孩子记英语单词困难吗？孩子说话能力不佳吗？运动能力孩子拍球困难吗？孩子写字困难吗？语言思维孩子在理解语言和表达语言上有困难吗？形象思维使用地图、图表时困难吗？方位感是否很差？解决应用题是否困难？学习策略孩子在制定计划和完成计划上有困难吗？思维和信息处理能力强，基础学习要素差。基础学习要素和信息加工能力强，思维能力差。思维和基础学习要素强，信息加工能力差。思维能力强，信息加工和基础学习要素能力差。01020403学习困难的几种常见类型案例分析1注意力/冲动控制2情绪与行为3自尊4学习环境5视觉信息加工6听觉信息加工7运动技能8语言思维9形象思维10学习策略学习要素是不是1注意力/冲动控制2情绪与行为3自尊4学习环境5视觉信息加工6听觉信息加工7运动技能8语言思维9形象思维10学习策略感觉动作能力知觉加工能力符号阅读能力计算能力思维策略5.4.3.2.1.核心学习能力的结构评估学生的学习能力视觉技能是不是1、忘记字母的形状2、混淆形状相似的字母，如n和h3、读错字母，如A和I4、颠倒字母，如b和p5、颠倒字母的顺序，如on写成no6、记不住字的拼写7、抄写有困难8、拼音经常有错误9、按单词的发音拼写单词困难10、阅读速度慢评估学生的学习能力2听觉技能是不是1、发音不准2、拼读拼音和单词有困难3、记拼音或英语单词有困难4、学习星期和月份的顺序有困难5、区分发音相似的字母有困难6、读不熟悉的单词或汉字很困难7、听到话后延迟反馈8、记忆听觉信息有困难，如乘法口诀9、经常需要重复指令10、交流时倾听有困难评估学生的学习能力3运动技能