幼儿心理发展特点和心理健康教育.pptVIP

第二讲：大学生的自我意识肖征副教授社会科学部自我意识的内涵01自我意识是个体对自己以及自己与周围世界关系的认识添加标题02对自己身体和生理状况的认识与评价添加标题03对自己心理和行为特征的认识和评价添加标题04对自己在社会关系中的角色、地位、作用的认识添加标题自我意识的结构自我认知：自我感觉、自我观察、自我分析添加标题自我体验：自尊、自爱、自信、自卑、自怜添加标题自我调控：自强、自立、自律、自制、自控添加标题大学生自我意识的特点自我认识更自觉主动1自我评价更具客观性2自我体验丰富而不稳定3自我发展愿望强烈4从他人对自己的评价中认识自己与他人比较认识自己反省自己的行为的结果认识自己自我认识的三条重要渠道自我认识自我认识即自己对自己的认识；包括自我认知与自我评价生理自我对自身生物个体的基本认识心理自我对自身心理状况的了解包括对自己的认知、情绪情感、意志、个性倾向性、个性特征社会自我：对自身社会性要素的认识。自我体验主观自我与客观自我的冲突01理想自我与现实自我的矛盾02自我控制自己对自己的设计自己对自己的指导自我意识的发展及表现特点自我意识的产生（3岁以前）自我意识的发展（3岁---青春期）自我意识的成熟（青春期到成人）急剧的身体成熟；社会人际关系的扩大；认识能力的发展大学生自我意识的特殊性自我意识的独立性自我评价的广泛性与概括性自我的反省性自我意识的矛盾性心理健康界定中的自我成分奥尔伯特的研究有自我扩展的能力与他人热情交往、关系融洽情绪上有安全感、自我接纳有多种技能具有现实性知觉；客观看待自己行为的一致性是其人生哲学马斯洛自我实现的人添加标题能充分地、准确地认识现实添加标题对自己、他人、整个自然能够做到最大限度地认同和接纳添加标题有自然、朴实、纯真的美德添加标题经常关注社会上各种疑难问题添加标题喜欢独处，有超俗的品质添加标题独立自主、不受文化、环境的约束添加标题高品位的鉴赏力添加标题常有高峰体验罗杰斯“功能充分发挥者”他们的社会经验都能正确地、符号化地进入意识领域协调的自我以自己的内部评价机制来评价经验自我关注乐意给他人以无条件的关注，能与他人高度协调心理健康的自我意识特点恰当的自我认识真实的自我体验合理的自我控制自我意识的训练照镜子用三个形容词概括自己，仔细想想这样的概括主要源于何时、何事，并请同学进行描述造10个我是……的句子为未来的你画像一、气质测试下面60道题大致可确定你的气质类型。若与你的情况“很符合”记2分，“较符合”记1分，“一般”记0分，“较不符合”记﹣1分，“很不符合记”﹣2分。一、气质测试做事力求稳妥，一般不做无把握的事。遇到可气的事就怒不可遏，想把心里话全说出来才痛快。宁可一个人干事，不愿很多人在一起。到一个新环境很快就能适应。厌恶那些强烈的刺激，如尖叫、噪音、危险镜头等。一、气质测试和别人争吵时，总是先发制人，喜欢挑衅别人。喜欢安静的环境。善于和人交往。羡慕那种善于克制自己感情的人。生活有规律，很少违反作息制度。在大多数情况下情绪是乐观的。碰到陌生人觉得很拘束。一、气质测试遇到令人气愤的事，能很好地自我克制。做事总是有旺盛的精力。遇到问题总是举棋不定、优柔寡断。在人群中从不觉得过分拘束。情绪高昂时，觉得干什么都有趣；情绪低落时，又觉得什么都没有意思。当注意力集中于一事物时，别的事很难使我分心。一、气质测试理解问题总比别人快。碰到危险情景，常有一种极度恐怖感。对学习、工作，怀有很高的热情。能够长时间做枯燥、单调的工作。符合兴趣的事情，干起来劲头十足，否则就不想干。一点小事就能引起情绪波动。讨厌做那些需要耐心、细致的工作。